Beckasinens förskola, 23/24

Här på Beckasinens förskola kommer vi detta läsår ha fokus på lekens möjligheter, utveckla barns språk och kommunikation och säkerställa att barns uppfattningar och åsikter tas tillvara.

Prioriterade lärområden Team Förskolor Almby 2023/2024:

 

Genom personalens etiskt omsorgsfulla undervisning utveckla lekens möjligheter

"När någon i arbetslaget följer eller leder lek på lämpligt sätt, antingen utanför leken eller genom att själva delta, kan faktorer som begränsar leken uppmärksammas samt arbetssätt och miljöer som främjar lek utvecklas" (Lpfö18, s.8). Undervisning i förskolan kräver en lyhördhet för barnets signaler och att personal förmår att justera sina tankar och anpassa undervisning och miljö till att svara på barnets signaler. 

 

Undervisningen möjliggör att barns språk och kommunikation utvecklas i utbildningen.

”Att kunna kommunicera innebär att ha möjlighet att uttrycka sina känslor, uttrycka sina behov, berätta vad man varit med om, berätta om framtiden, ställa en fråga, välja, säga nej och påkalla uppmärksamhet.” (https://www.spsm.se/stod/specialpedagogiskt-stod/sprak-och-kommunikation/ , 2020-06-17)

 

Med hög etik säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen. 

I läroplanen för förskolan betonas till exempel att all forma av utvärdering i förskolan ska utgå från barnperspektiv och att barns röster tydligt ska lyftas fram. De ska också vara delaktiga i och ha inflytande över såväl dokumentation som utvärderingar (skolverket.se).   

 

Grovplanering som utgår från våra gemensamma målområden och läroplanen:

 

Utbildningen i förskolan ska ligga till grund för ett livslångt lärande, den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Vi alla på Beckasinen tar avstamp i våra tidigare arbetsområden och fortsätter leka och lära kring hållbar förskola, naturvetenskap, språk, matematik och olika estetiska uttrycksformer.

 

 

Vi vill skapa förutsättningar och ge barnen möjlighet att: 

• möta och ta ställning till vardagliga dilemman,  
• öka deras medvetenhet kring lärområdena,  
• utveckla leken,  
• ta tillvara på barnens uppfattningar och åsikter,  
• eftersträva barns delaktighet och inflytande i sin utbildning 

 

 

På Beckasinen har vi ett projektinriktat arbetssätt med inspirerande uppdukade lärmiljöer. Vi tar tillvara på barns intressen genom att vara närvarande och inlyssnande pedagoger. Här får barnen möta olika uttryckssätt så som musik, dans, drama, rörelse, lera, måleri, digitala verktyg. Vi använder oss av takk-tecken och bildstöd för att förstärka det talade språket. I leken och i planerade/ spontana undervisningstillfällen erbjuds barnen också att utforska vår närmiljö.

 

Uppgifter

Veckoreflektionsfrågor att klistra in i "Reflektion och analys - Bara för personal"

Utvärdering/Veckoreflektion:

Se tillbaka på föregående veckoreflektion:

Hur blev undervisningen/utbildningen gentemot de mål ni satt upp i planeringen?

Vad är det barnen gör, varför gör de det?

På vilket sätt ser och lyssnar vi till det barnen säger och gör?

Idéer och tankar som vi pedagoger får utifrån våra analyser och reflektioner som vi kan utmana barnen i med de estetiska uttryckssätten/100 språklighet, hands on, bodymind.

Planering:

Vad ska vi gå vidare mer?

Hur ska vi göra? Varför?

Vem/vilka ska göra det (barn & vuxna).

När ska vi göra det?

Hur ska vi observera och dokumentera processen: text, film och foto?

Hur ger vi tillbaka dokumentationen till barnen?

Hur reflekterar vi tillsammans med barnen?

Lathund:

1. Markera reflektionsfrågorna ovan, högerklicka och kopiera (Ctrl+C).

2. Gå längre ner på sidan till rubriken "Reflektion och analys - Bara för personal"

3. Klicka i den vita rutan nedanför texten. Ett tips kan vara att skriva en rubrik, t.ex. vilken vecka det är så ni lätt kan följa flödet av reflektioner.

4. Högerklicka i rutan och välj klistra in (Ctrl+V).

5. Nu kan ni börja reflektera utifrån frågorna!

Månadsanalysfrågor att klistra in i "Reflektion och analys - Bara för personal"

Månadsanalys

Vad är det som barnen intresserar sig för, återkommer till, undersöker och frågar kopplat till våra målområden i utvecklingsplanen?

Vad av det barnen återkommer till som är utforskningsbart, Hands On, Bodymind, 100-språklighet och estetiska uttryckssätt?

Inom vilka områden från läroplanen rör sig barnens intressen, lekar, frågor? Se Unikuminläggen kopplade till projektet.

Vilket förändrat kunnande ser ni i förhållande till de utpekade målområden?

Vilka frågor väcks hos oss pedagoger och vad blir vi nyfikna på?

Vad har vi lärt oss – vad har vi utvecklat och hur vet vi att det gynnat barnen?

Vad behöver vi tillföra och förändra i vår inne- och utemiljö? Hur kan lärmiljöerna locka till utforskande och lärande?

Hur får vi en normkritisk miljö som är tillgänglig för alla barn?

Hur skapar vi språkutvecklande miljöer?

Vilket/vilka mål från läroplanen skulle vi kunna fortsätta ha undervisning kring? Varför kopplar vi just det/de målen?

Planering:

Vad ska vi gå vidare mer?

Hur ska vi göra? Varför?

Vem/vilka ska göra det (barn & vuxna).

När ska vi göra det?

Hur ska vi observera och dokumentera processen: text, film och foto?

Hur ger vi tillbaka dokumentationen till barnen?

Hur reflekterar vi tillsammans med barnen?

Lathund:

1. Markera analysfrågorna ovan, högerklicka och kopiera (Ctrl+C).

2. Gå längre ner på sidan till rubriken "Reflektion och analys - Bara för personal"

3. Klicka i den vita rutan nedanför texten. Ett tips kan vara att skriva en rubrik, t.ex. vilken vecka det är så ni lätt kan följa flödet av analyser.

4. Välj "Analys".

5. Högerklicka i rutan och välj klistra in (Ctrl+V).

6. Nu kan ni börja analysera utifrån frågorna!

Stödfrågor Unikuminlägg

Unikuminlägg Fokus uppdaterat 2023.pdf

Årshjulet 2023-2024 Beckasinens förskola

Årshjulet 2023-2024 Beckasinens förskola .pdf