Nypon Grön Språk och Kommunikation

Gemensam mall för Gävle kommuns förskolors systematiska kvalitetsarbete.

Till grund för ​förskolans systematiska kvalitetsarbete ligger Läroplan för förskolan, Utbildningsnämndens verksamhetsplan och FN:s globala mål för hållbar utveckling.

 

Mål – anger inriktningen på utbildningen i förskolan och därmed den förväntade kvalitetsutvecklingen samt hur den bidrar till varje barns utveckling och lärande.
Prioriterat mål: Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

 ​

Målkriterier – tecken på eller bevis på att utveckling pågår/målet är uppnått, det som förväntas synas i utbildningen. Det som förklarar innebörden i målet.
Målkriterier: 

Barnen använder sig av ett nyanserat talspråk och ordförråd.

Dokumentation – metoder för datainsamling, t.ex. lärloggar, observationer, självskattning, intervjuer. 
Metoder:

Ordlappar, ordlistor, lärloggar, intervjuer, 

 

Nuläge – barns kunnande, erfarenheter och intressen just nu utifrån kriterierna. ​Hur undervisningen ser ut just nu utifrån kriterierna.  Det första nuläget används för att senare jämföra och beskriva resultatet. ​
Första nuläget:

Nuläget i barngruppen ser ut som följer: 
Barngruppen är rätt spretig med barn i åldrarna 1-4 år, det går alltså från inget språk, joller, 2 ords meningar till fulla meningar.
Barngruppen är indelad i 4 olika grupper, mest utifrån ålder men vi har även tänkt på språket, i regnbågsgruppen är de yngsta barnen, Moln- och snögruppen är mellangruppen, de barnen är 3 eller skall bli 3 i slutet på året, sen blixtgruppen som är 4år eller ska bli 4 år samt några av de barnen som är 3 som har mest språk. 
Mycket av den språkliga undervisningen sker i vår samling där vi sjunger tillsammans, vi sjunger 7 sånger just nu, vi hade 5 från början och har utökat med två nya sånger som är anpassade till vårt temaarbete. 
Barngruppen får också ta del av sagor och berättande när de besöker Gävletanten, där förankras sagorna som berättas utifrån våra planerade aktiviteter och aktuella ämnen. 
Vi ser också ett behov av att utöka språket för flera av barnen i gruppen, detta kommer att göras genom att vi spelar spel på svenska tillsammans med barnen för att se hur mycket språkförståelse barnen har. 

 

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet – kunskap från vetenskapliga studier, tillsammans med de professionellas erfarenheter och kunskap.
Kortfattad sammanfattning av vald relevant forskning som kopplas ihop med er undervisning:

 

Arbetsprocesser – undervisningens innehåll och organisation, pedagogers förhållningsätt och undervisningsstrategier.
Beskriv hur undervisningen ska genomföras:

Vid spontan och planerad undervisning skall vi motivera barnen till att prata istället för att peka på det de vill ha. Vi skall ha lässtunder med barngruppen varje dag
Vi använder oss av SKUA som en metod
Musikundervisning skall genomföras för att ge barnen möjlighet att möta språket via musiken. 
Flanosagor för att stimulera språkutvecklingen
Vi skall laminera barnens bokstäver för att kunna skriva med olika material i skogen

 

Uppföljningsdatum: ​

 

Utvärderingsdatum:

 

______________________________________________________________________________________________

 

Uppföljning – texten nedan kopieras och klistras in i reflektionsrutan.

 

Beskriv nytt nuläge – barns kunnande, erfarenheter och intressen just nu utifrån kriterierna. ​
Hur undervisningen ser ut just nu utifrån kriterierna.
Nytt nuläge:

 

Jämför; första nuläget och det nya nuläget – vilka skillnader och/eller likheter ser vi mellan vårt första nuläge och vårt nya nuläge? Beskriv vilka resultat undervisningen hittills gett, kopplat till målkriteriet. Använd reflektioner från planeringar och lärloggar.
Jämför:  

 

Fortsatt arbete – vad har varit framgångsrikt som vi ska fortsätta att göra? Vad behöver vi göra annorlunda för att nå det önskade resultatet? Hur går vi vidare?  
Fortsatt arbete:

 

______________________________________________________________________________________________

 

Utvärdering – texten nedan kopieras och klistras in i analysrutan.

 

Målkriterier – klistra i era målkriterier från USK.

 

Resultat – beskriv resultatet. Utgå från startläget i USK och jämför med det nya nuläget.
Resultat:

 

Målanalys - tolka och förklara: Varför ser resultatet ut som det gör? Reflektera över hur vi gett förutsättningar för lärande. Hur kan resultatet förklaras utifrån vår utvalda forskning och beprövade erfarenheter?
Målanalys:

 

Åtgärder för utveckling läsåret 23/24 – Vilka framgångsfaktorer och lärdomar tar vi med oss?
Utifrån vår målanalys behöver vi utveckla följande:

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,