<p>&nbsp;</p>
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Syftet med undervisningen &auml;r att du ska utveckla kunskaper om...</p>
<ul>
<li>positionssystemet inom talomr&aring;det 0-10 000,</li>
<li>additions- och subtraktionstabellerna,</li>
<li>att storleksordna tal,</li>
<li>olika probleml&ouml;sningsmetoder,</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppen siffra, tal, positionssystem, talsort, ental, tiotal, hundratal, tusental och tallinje.</li>
<li>l&auml;sa av en tallinje, placera ut tal och g&ouml;ra talhopp</li>
<li>f&ouml;rklara hur du l&ouml;st en uppgift och visa med symboler, bilder och utr&auml;kningar</li>
<li>f&ouml;ra enkla resonemang om resultats rimlighet</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning - vad</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul style="line-height: 18.72px;">
<li>formulera och l&ouml;sa problem genom att v&auml;lja och anv&auml;nda strategier och metoder som passar problemet,</li>
<li>l&auml;sa och tolka probleml&ouml;snings uppgifter</li>
<li>f&ouml;rklara vad de olika matematiska begreppen betyder och kunna&nbsp;anv&auml;nda dem i olika sammanhang</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda positionssystemet inom talomr&aring;det 0-10 000,</li>
<li>storleksordna tal inom talomr&aring;det 0-10 000</li>
<li>utf&ouml;ra ber&auml;kningar med naturliga tal vid huvudr&auml;kning i addition och subtraktion.</li>
<li>placera tal p&aring; en tallinje och g&ouml;ra olika talhopp</li>
</ul>
<ul>
<li>f&ouml;ra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta matematiska resonemang</li>
<li>f&ouml;rklara hur du l&ouml;st en uppgift och visa med symboler, bilder och utr&auml;kningar</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - hur</h2>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Du f&aring;r visa dina kunskaper genom:</p>
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>det dagliga arbetet under lektionerna</li>
<li>muntliga diskussioner och resonemang</li>
<li>Mattekollen 1, 2 och 3</li>
<li>olika tester</li>
</ul>
<p>&nbsp;<span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Formativ bed&ouml;mning under arbetets g&aring;ng, anpassning av undervisningen.</span></p>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Eleverna som l&auml;rresurser f&ouml;r varandra, f&ouml;r att samarbeta, st&ouml;tta och l&auml;ra av varandra.</p>
<p style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">&nbsp;</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>gemensamma genomg&aring;ngar&nbsp;</li>
<li>praktiska &ouml;vningar med konkret material</li>
<li>arbete enskilt, i l&auml;rpar eller i grupp</li>
<li>arbete i matteboken Koll p&aring; matematiken</li>
<li>arbeta med gemensamma probleml&ouml;snings uppgifter&nbsp;</li>
<li>digitala verktyg</li>
<li>aktiviteter utomhus</li>
<li>kooperativa</li>
</ul>
<p>&nbsp; Vi kommer i undervisningen arbeta med olika s&auml;tt d&auml;r vi l&auml;r av varandra tex. kloka pennan, m&ouml;tas p&aring; mitten, karusellen,fr&aring;ga- fr&aring;ga- byt, show me, dina och mina ord. Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rklara hur du t&auml;nker och visa p&aring; olika s&auml;tt hur du har kommit fram till dina l&ouml;sningar.</p>

Matematik

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.

Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Metoder, däribland algebraiska, för att lösa enkla ekvationer.

Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar mycket goda kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven väljer och använder ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med mycket god säkerhet.

Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Taluppfattning och problemlösning åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter