Matematik med Babblarna

Årets projekt kommer att utgå från Babblarna. Vi kommer använda Babblarna som verktyg i den pedagogiska verksamheten och undervisningen inom förskolans tre lärområden, det vill säga språk och kommunikation, matematik och hållbar utveckling.

Nuläge

VT-24

Årets barngrupp på grodan består av 18 barn födda 21-22. Vi arbetar just nu med att lära känna gruppen och varandra för att skapa trygghet. Då vi har fyra nya barn som inskolats i januari.

Barnen visar fortfarande stort intresse för Babblarna, vi fortsätter använda dem som vårt tema under 2024. Vi lär fortfarande känna varje Babblare, precis som vi lär känna varandra på avdelningen, och prata om dem och deras egenskaper. Babblarna kan på ett enkelt och roligt sätt stimulera barns tidiga språkutveckling samt är bra verktyg för undervisning inom andra lärområden.

HT-23

Årets barngrupp på Grodan består av 16 barn födda 2021-2022. Ungefär  ⅔ av barngrupp på Grodan är ny. De flesta är tvååringar överflyttade från andra förskolor. Vi arbetar just nu med att lära känna varandra för att skapa trygghet och gemenskap i gruppen. 

 

De yngre barnen visar stor intresse för Babblarna därför har vi valt att använda dem som vårt tema under kommande läsåret, 2023/2024. Vi kommer börja med att lära känna varje Babblare, precis som vi lär känna varandra på avdelningen, och prata om dem och deras egenskaper. Babblarna kan på ett enkelt och roligt sätt stimulera barns tidiga språkutveckling samt är bra verktyg för undervisning inom andra lärområden.

Mål HT-23/VT-24

Vi kommer under året arbeta projektinriktat utifrån Babblarna för att skapa en röd tråd i utbildningen. Inom detta projekt kommer vi att fokusera på språk och kommunikation, matematik och hållbar utveckling som är fokusmål för Söderhamns kommun. Vi vill stärka barnens sociala samspel, utmana barnens matematiska och språkliga förmågor, ge tillfällen till sång, rörelse, skapande och mm. Till vår hjälp för att skapa en intressant och spännande undervisning kommer vi att använda oss av olika digitala verktyg.

 

Inom följande prioriterade mål vill vi att barnen utifrån sina egna förutsättningar ska ges möjlighet:

Matematik

• att öva sin rumsuppfattning, lägesord och jämförelser.

• att prova på mätning med alternativa enheter.

• att sortera och bygga mönster.

• att möta siffror och symboler.

 

Digitala verktyg

• att få bekanta sig med några olika digitala verktyg och i slutet av läsåret kunna fotografer med en iPad (med eller utan hjälp) för att dokumentera sin vardag.

• att möta källkritik på basnivå, är allt vi ser sant?

• att få bekanta sig med de olika digitala verktyg vi använder.

 

Målen kan under läsåret behöva justeras utifrån barnens lärande och utveckling.

Syfte

Språk, matematik och hållbar utveckling är viktiga områden i vårt samhälle och vi vill ge barnen en bra grund inför framtiden. I ett längre perspektiv vill vi att barnen ska ges bra förutsättningar för att i framtiden bli engagerade och delaktiga medborgare i ett samhälle som är hållbart både miljömässigt och socialt. Vi vill att barnens lärande ska bli lustfyllt, mångsidigt och sammanhängande, i linje med läroplanens intentioner.

Genomförande

Babblarna är ett kompisgäng med olika egenskaper som på ett enkelt sätt tilltalar små barn. Figurerna har olika färger och former. Med material om Babblarna har vi möjlighet att främja barns tidiga språkutveckling och vänskapsrelationer som skapar harmonisk atmosfär i gruppen för lek och minskar antal konflikter.

 

Genom planerade och spontana aktiviteter, både på avdelningen och i naturen, som utgår från Babblarnas egenskaper kommer vi att genomföra läroplanens mål. Vilka exakta aktiviteter detta projekt kommer att innehålla avgörs av barnens intressen och undervisningen kommer utgå från de prioriterade målen ovan. Vi kommer ha undervisning i lärgrupper, ca 4-5 barn i varje grupp. I undervisningen kommer vi även att använda oss av digitala verktyg utifrån den handlingsplan kommunens förskolor har för detta. Vi kommer att använda oss av tecken som stöd som förstärkning i undervisningen. 

 

Varje figur i Babblarna kopplas till olika områden i läroplanens mål och utifrån barnens intressen och önskemål utvecklas temat. Figurerna har kopplats till läroplanen på följande sätt: 

Doddo - ser till att värdegrunden upprätthålls. Utifrån dessa egenskaper kommer vi bland annat att prata om hur en bra kompis är.

Bibbi - gillar matematik, att få klura ut, para ihop, sortera och undersöka samt att bygga. Utifrån dessa egenskaper kommer vi bland annat lära oss vad betyder lång/kort, stor/liten, sortera former och färger.

Bobbo - gillar rörelse, sång och lek. Utifrån dessa egenskaper kommer vi bland annat uttrycka oss genom dans och sång, leka rörelselekar, träna balans och motorik.

Diddi - gillar att skapa, i alla möjliga material. Utifrån dessa egenskaper kommer vi att skapa med olika material och metoder.

Babba - gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Utifrån dessa egenskaper kommer vi bland annat att läsa sagor (traditionella böcker samt digitala t.ex. Pollyglut för att främja barns modersmål), sjunga olika sånger och ramsor.

Dadda - gillar naturkunskap och teknik. Utifrån dessa egenskaper kommer vi tillsammans utforska hur enkel teknik fungerar i vår vardag. Ute i naturen kommer vi lära oss om olika processer och varelser som finns i naturen.

 

Vi kommer även att möta på Babblarnas kusiner som kopplats till läroplanen enligt följande:

Gagga - är vår flerspråkiga Babblare.

Giggi - är vår kunniga Babblare inom kemi och fysik.

Goggo - är vår ekologiska Babbel som värnar om vår miljö.

Sassa - är vår kunniga Babblare inom digital teknik.

Sissi - är vår kulturella Babblare.

Sosso - är vår Babblare med hjärtat för traditioner och kulturarv. 

Dokumentation under lärprocessen

För att synliggöra barnens lärandeprocesser kommer vi att använda oss av pedagogisk dokumentation med hjälp av olika digitala verktyg genom att fotografera, anteckna och filma osv samt lägga ut dokumentation på Unikum för att göra föräldrarna och andra pedagoger i verksamheten delaktiga i projektet. Utveckling och processer dokumenterar vi i lärloggar på gruppnivå och individuell nivå. Veckovis kommer vi skriva egna reflektioner och gemensam analys en gång i månaden. 

Ansvar

Personalen på avdelningen.

Uppföljning

Planeringen för projektet kommer att följas upp veckovis och en analys genomförs i slutet av varje månad. På utvecklingsdagen i december kommer vi göra en djupare analys för att sedan planera framåt på utvecklingsdagen i början av vårterminen 2024. En slutlig utvärdering kommer att göras på utvecklingsdagen i slutet av vårterminen 2024.

 

Arbetslaget gör kontinuerligt uppföljning genom unikums reflektioner och analyser. Vi kommer att reflektera, diskutera med barnen och i arbetslaget vad vi har sett och vad barnen gör samt vad de behöver för att skapa ytterligare lärande möjligheter.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.