Getingens planering 24/25 🐝

Här kan ni följa Getingens planering kring vår utbildning och undervisning för att främja barnens utveckling och lärande.

 

VÅR VISION:
På vår förskola har barnen huvudrollen, där organiserar vi vår målstyrda utbildning utifrån barnens behov.
Barnens intresse, tankar och åsikter lägger grunden för vår undervisning.
Barnen ska ges möjligheter att utforska, ställa frågor och våga utmana förväntade normer.
Förskolan är den mötesplats där olikheter är en tillgång och där varje individ kan uppleva att den vill, kan och vågar. Vi utbildar för det som är och det som ska komma.

Var är vi?

- Nulägesbeskrivning som utgår från resultat och måluppfyllelse utifrån bubblan "Hur blev det?" 

• Beskriv barngruppens nuläge utifrån intresse, erfarenheter, utveckling, anpassningar och handlingsplaner.

Barnen visar mycket intresse för läsning, bygg och konstruktion, pyssel, måla och digitala verktyg. Vi arbetar med väljakartor, bildstöd och tecken som stöd. Vi tränar mycket på samspel och att vara en bra kompis. 

• Hur lär sig barnen bäst i nuläget?

De lär sig med hjälp av varandra, att våga prova, att leka sig fram till olika mål.  

 

Vart ska vi?

- Nulägesbedömning av vad som behöver utvecklas i undervisningen 

• Var finns utvecklingsbehoven utifrån läroplanen och arbetsplanens 10 fokusmål?

Vi vill att barnen ska bli mer självständiga, att våga tro på sig själva. Vi vill öka deras samspel med varandra.

• Vad vill vi ska hända (målet) / vilka effekter vill vi se (indikatorer)?

Vi vill se självständiga barn som vågar prova, som tar hjälp av varandra om de behöver hjälp. 

 

Hur gör vi?

- Planering kring hur utvecklingsinsatserna ska genomföras

• Vilka kunskaper utifrån utvecklingsgrupper, beprövad erfarenhet, forskning eller litteratur behöver vi använda oss av för att lyckas?

Vi kommer att fortsätta arbeta med värdegrund för att motverka rasism, öka gemenskapen och ge barnen kunskap om allas lika värde. Vi kommer arbeta med lågaffektivt bemötande och TAKK/AKK. 

• På vilket sätt ska vi förändra innehåll i lekar, aktiviteter, material och miljö för att anpassa och utmana barnens lärande (expanderat lärande)?

Vi pedagoger ska finnas tillgängliga för att aktivt gå in och bemöta barnen i deras lek och utmana dem i den. Exempelvis gå in och föreslå olika familjekonstellationer. Våra väljakartor är också en del av detta och vi kommer att utmana barnen i deras val när vi kommit in i det mer. Exempelvis lägga stor vikt vid att barnen väljer det de vill välja och inte det som kompisen väljer. 

• Vilka arbetsprocesser ska vi erbjuda för att utveckla vår utbildning?

Olika lärmiljöer som är anpassade efter barnens behov. 

• Hur ska vi dokumentera effekterna och få syn på barnets progression (indikatorer)?

Genom våra lärloggar på Unikum, samtal med barn och vårdnadshavare. 

• Vem gör vad och när?

Vi pedagoger samarbetar och veckoplanerar och bestämmer vecka för vecka vem som är ansvarig för våra olika lärmiljöer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,