Alfabetet och Siffror

Ett projektarbete om att lära sig ljuda, skriva enstaka bokstäver/siffror och känna igen bokstäver och siffror.

Undervisningsplan 

 

Varför har ni valt att arbeta med detta projekt? 

 

 Vi har tillsammans med barnen kommit fram att arbeta med alfabetet och siffror. Vi har redan under vårterminen 23 upptäckt att barnen har ett stort intresse för bokstäver och siffror. Dem har börjat att skriva bokstäverna, skriva sitt egen namn eller föräldrar/kompisar. Dem har även hjälpt till kompisarna i avdelningen med att skriva sina namn.

Genom att stärka barnen i sitt lärande och ge dem rätta förutsättningar kan barnen utvecklas hela tiden.

 

 Hur såg intresset för projektet ut hos barnen? 

 

Vi har förra året arbetat med sagor och berättande där språk och skriftspråk blev mycket synligare för barnen. Genom att bläddra i böckerna och upprepa ord och begrepp började intresset för bokstäver och siffror växa.

Genom detta har vi sett ett intresse för böcker hos barnen samt att vi har upptäckt både små och stora förändringar kring barnens språkutveckling. Vi vill genom detta stärka barnens språk och kommunikation. Intresset för bokstäver och siffror är ständigt levande på Falken, då vi möjliggör tid för dessa områden i stort sett genom hela dagen.

 

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla? 

 

Vad vill vi att barnen upptäcker?

Det vi kommer att sträva efter är att barnen lär sig ljuda, skriva bokstäverna, använda pennan rätt och ha roligt.

Att arbeta med bokstäver och siffror är aldrig fel och alla barn i alla åldrar har olika kunskaper inom detta. Genom att ge barnen rätt förutsättningar och tid till att lära sig och utvecklas är deras rätt.

Vi kommer att ta en bokstav och siffra i taget där vi kommer att fördjupa oss. Vilka bokstäver finns det i ordet? Hur ser den ut och hur skrivs den? Vi kommer även att upprepa och upprepa oss.

Vi ser tydlig en utveckling hos barnens kunskaper inom skriftspråk. De skriver sina namn och ljuda, letar efter bokstäver inne och i böcker. 

 

 

Vilka kunskaper vill vi att barnen uppnår?

Genom att fördjupa sig och upprepa de olika aktiviteterna skapar barnen sig nya kunskaper inom skriftspråket. Dem lär sig siffrans och bokstavens form, ljud och vilka ord kan kopplas till bokstaven. Språk och kommunikation är i huvudfokus då hela förskolan kommer att ha detta i sina projekt. Nya ord och nya begrepp, vad betyder dem, hur skrivs dem? Genom att ge varje barn den tiden de behöver och rätta förutsättningar kan även barnens koncentration öka.

Under projektens gång kan vi se att flera barn har börjat lära sig att skriva mer och mer, även läsandet av mindre ord. 

 

Hur vill vi att barnen utvecklas?

Många av barnen på Falken har redan ett intresse och kunskaper inom skriftspråket, genom att lära barnen dela med sig sina kunskaper till andra stärker vi deras självtroende. Deras självkänsla och självförtroende ökar. Genom att introducera olika aktiviteter kopplade till siffror och bokstäver kan vi stärka barnens intresse för skriftspråket.

Genom att koppla bokstäver och siffror till olika ämnesområden lär sig barnen att hitta bokstäver och siffror över allt. Att se en bokstav i ett löv osv. Matematik och siffror är aldrig fel. 

 

Vilken/vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet och på vilket sätt?  

 

Artikel 12–15

Du har rätt att säga vad du tycker. Dina åsikter ska respekteras i alla beslut som rör dig; hemma, i skolan, hos myndigheter och domstolar.  

 

Artikel 28–29

Du har rätt till att gå i skolan och lära dig sådant som är viktigt att kunna, som respekt för mänskliga rättigheter och för andra kulturer, om allas lika värde och om naturen. Du ska få utvecklas så mycket som det går i skolan. 

 

Dessa två kopplar vi till vårt projektarbete.  Vi anser att det är viktigt med att barnen lyfter sina åsikter och delar med sig i vår verksamhet. Alla barn har sina rättigheter och det är viktigt att de vet om detta.  

 

Säga sitt för att få påverka vad de själva är intresserade av. 

 

Vi har början av höstterminen 23 samtalat med barnen under samlingen och lunchen om vad de vill arbeta med denna termin. Flera av baren har lyft att de nu kan skriva sina namn och eller närstående. Även siffror har kommit upp flera gånger då barnen har fyllt år under sommaren. 

Vi ser en ökning av koncentration hos barnen och intresset för bokstäver och siffror har ökat. Barnen är väldig självständiga och ber om hjälp, att vi ska hjälpa med att skriva, läsa och ljuda för dem. 

 

Vilka förväntade resultat i utbildningsplanen kommer ni arbeta mot i detta projekt? 

Resultatet kommer att vara barnens språkutveckling samt kunskaper inom skriftspråket som ökar och deras förståelse för kommunikation och samspel.  Även ta till sig olika erfarenhet och kunskaper om bokstäver och siffror. Genom att fördjupa sig i specifika bokstäver och siffror per vecka kan vi koppla det till olika ord och där mer koppla det till olika ämnesområden.

 

När i veckan erbjuder vi detta projekt? 

 

Under hela dagen så som samlingen, då vi leker med ord och begrepp. Under våra olika samtal vid lunch och mellanmål. Samt planerade aktivitet.  

 

Hur ska miljön förberedas? Vilket material kan behövas? 

 

Genom att synliggöra barnens gjorda aktiviteter kommer vi att hänga upp deras arbeten. Olika material kring skapande, lera, pennor och färg.

Vi vill koppla in digitala verktyg så som Imovie och Book creator.

 

Vilka samtalsformer begrepp och ord ska barnen få möta? 

Gemensamma samtal i samlingen och i mindre grupper, barnen får lära sig återberätta och öka sin förståelse och inlärningen. Olika begrepp som uppstår i de valda bokstäver samt ord och begrepp som barnen behöver mer stöd i att uttala eller förstå.  Eventuellt göra en begrepps lista på de ord som vi vill att barnen lär sig och aktivt arbeta med det. 

Återkoppla till förgående bokstav och begrepp och återberätta för barnen. 

 

Vilka barn och pedagoger deltar? 

 

Alla 21 barn på avdelningen samt 4 pedagoger. 

 

Hur ska projektet dokumenteras? 

 

Foto/film samt ett anteckningsblock på avdelningen, som blir lätt tillgängligt att snabbt fånga upp och skriva ner barnens tankar och reflektioner kring projektet under hela dagen.  

 

Hur ska barnens lärprocesser synliggöras, både på individuell nivå och på gruppnivå? 

 

Lärloggar, grupp såväl som barnens individuella lärloggar. Dokumentationsvägg för barn samt föräldrar. 

 

Vad vill vi göra, vilka aktiviteter ska planeras in? 

 

Bokläsningen, diskussioner, skapande och dramatisera. Beroende på vilken ämnesområde vi befinner oss på ska det planeras aktiviteter utifrån detta. Tillexempel matematik, naturvetenskap, bild och musik mm. Olika material så som lera, naturmaterial, snö, is och digitala medel.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,