Norden

Vad vet du om våra grannländer? Kanske har du åkt skidor i Norge, åkt på kryssning till Finland eller smakat en dansk pølse (korv)? Eller kanske drömmer du om att bada i Islands varma källor? I det här arbetsområdet får du lära dig mer om Nordens fem länder. Du kommer att läsa om hur naturen ser ut i de olika länderna. Du får även ta reda på i vilket land det bor flest människor och öva på vad länder, sjöar, berg och städer i Norden heter och var de ligger. Därefter kommer du att få fördjupa dig i ett av Nordens länder och redovisa dina kunskaper på olika sätt. Kanske blir det du som gör en resedagbok, en turistbroschyr eller ett kunskapsspel?

I det här arbetsområdet får eleverna fördjupa sig i de naturtyper som finns i Nordens länder, för att lära sig göra geografiska analyser av sin omvärld.  

Eleverna får också studera fördelningen av Nordens befolkning, genom att undersöka en tematisk karta. På det viset lär de sig att förstå bakomliggande orsaker till att människor bor där de gör. Utöver detta får de öva på vad olika länder, sjöar, berg och huvudstäder i Norden heter och var de ligger. Detta för att eleverna lättare ska kunna orientera sig i sin omvärld.

Vidare får eleverna fördjupa sig i ett av Nordens länder. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.