Prioriterade mål 2023/2024

Varje läsår väljer förskolan gemensamt 3 mål ur förskolans läroplan som vi ska prioriterar/jobba mer med. Detta innebär att vi riktar vår undervisning lite extra just mot dessa målområden, har dem med oss i allt vi gör/tänker och analyserar/reflekterar mer djupgående. För att tydliggöra konkretiserar vi målen, vilket lärande vi vill få syn på hos barnet samt beskriver hur vi pedagoger ska arbeta/förhålla oss för att nå dit. Som ett "paraply" ovanför allt detta har vi förskolans strategi inom "Framgångsrik undervisning" som detta läsår har målet; “Förskolan ska ge varje barn förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.”.

Björkets Förskola 

Prioriterade mål 2023/2024

 

Strategin i Framgångsrik undervisning;

“Förskolan ska ge varje barn förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.” Lpfö 98

 

Normer och värden

Det prioriterade målet 

“Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.” Lpfö 98

Konkretisering av det övergripande målet;

Barnet utvecklar sin empatiska förmåga, både individuellt och på gruppnivå. 

 

Resultat 

Vi vet att barnet gjort en progression mot vårt uppsatta mål när:

• barnet på eget initiativ erbjuder sig att hjälpa någon annan

• barnet utvecklat sin förmåga att kompromissa/komma överens

• barnet ser sin egen roll i samspelet med andra

• barnet börjar få förståelse för andras perspektiv i lek- och samspelssituationer

• barnet har kännedom om barnkonventionen och dess innehåll

Omsorg, utveckling och lärande

 Det prioriterade målet

“Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.” Lpfö 98

Konkretisering av det övergripande målet;

Barnet blir medveten om och vidgar sin förståelse för matematik i vardagen.

 

Resultat

Vi vet att barnet gjort en progression mot det uppsatta målet när:

• barnet jämför och använder matematiska slutsatser

• barnet använder matematiska begrepp (läge, mönster, former, tid osv.) i vardagliga sammanhang/samtal

• barnet ser samband (ritning - färdig produkt, antal prickar - flytta spelpjäs, siffra - samma konkreta antal osv)

Barns delaktighet och inflytande

 Det prioriterade målet

“Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.” Lpfö 98

 Konkretisering av det övergripande målet;

“Barnet utvecklar sin förståelse för möjligheten att påverka, men också en förståelse för att samarbete behövs i gruppen”

 

Resultat

Vi vet att barnet gjort en progression mot vårt uppsatta mål när:

• barnet utvecklat förståelse för minoritet/majoritet och accepterar utfallet

• barnet fått insikt om barnkonventionen och till viss del dess innehåll

• barnet fått förståelse för att alla har rätt att göra sin röst hörd

• barnet fått ökad förståelse för hur hens bemötande och agerande påverkar både hen själv men också gruppen

• barnet har utvecklat förmågan att samarbeta och samspela

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och