Trygghet

Höstterminen innebär inskolningar på avdelningen. Vi kommer därför att lägga fokus på att få barnen trygga med oss pedagoger, med varandra och på förskolan i stort.

Syfte

Att barnen är trygga och trivs på förskolan är grunden för att deras tid i förskolan ska bli en positiv upplevelse för dem. Det utgör också en grund för att den undervisning som planeras ska kunna genomföras och bli givande och stimulerande för barnen.

Mål

Barnen ska vara trygga med pedagogerna på förskolan.

Barnen visar glädje över att vara i förskolan.

Vårdnadshavarna ska känna sig trygga med att lämna barnen i förskolan.

Metod

Vid inskolningen strävar vi efter att skapa bra relationer till barnens vårdnadshavare. Vi lyssnar in det vårdnadshavarna berättar om sitt barn och informerar om hur verksamheten på förskolan ser ut. 

Vi anpassar inskolningen efter varje enskilt barns behov.

Vi strävar efter att ha en lugn miljö under inskolningen. Vid behov delar vi barngruppen.

Under inskolningen fokuserar vi på att tillsammans med vårdnadshavarna utveckla barnens trygghet till oss pedagoger och barnen i gruppen och efter hand även till övriga pedagoger och barn på förskolan.

Vi försöker se till att någon av avdelningens pedagoger alltid finns i barnens närhet. Detta för att skapa en trygg bas för barnen att söka sig till.

Barnens vårdnadshavare får under inskolningen göra en "Trygghetsbok" åt sitt barn där de klistrar in några foton på barnet, familjen, och annat som är betydelsefullt för barnet. Boken kommer sedan att finnas tillgänglig för barnet på avdelningen.

Vi strävar efter att även de barn som finns i gruppen sedan tidigare ska känna sig delaktiga och få bra relationer till de nya barnen under inskolningen. Vi försöker vara lyhörda även för de "gamla" barnens behov av närhet och omsorg.

Genom våra fasta, dagliga rutiner där barnen känner igen och vet vad som förväntas av dem skapas trygghet hos dem.

Uppföljning

Vi för en daglig dialog med vårdnadshavarna både under inskolningen och därefter.

Observationer av barngruppen i olika situationer.

Uppföljningssamtal med barnens vårdnadshavare en tid efter inskolningen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.