ABC - alfabetet rörelse

Alfabetets rörelse där olika bokstäver står för en rörelse t.ex. E: gå som en elefant, W: dansar en wienerdans & R: rör dig som en robot.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har ett stort intresse för rörelse och gympasalen. Därför kommer vi utmana den i nya rörelser och fortsätta skapa en rörelseglädje.

Språk/kommunikation: Nya ord, begrepp, utökat ordförrådet, använda TAKK, våga berätta/prata i grupp,                 

Lek: Lära sig leka inom vissa ramar där kreativiteten och fantasin får utrymme att utvecklas

Skapande: Delta i sånger, dramatisera och uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer så som t ex bild och skapande.

I Björklunds avhandling (2008) om barns litteracitet definieras literacy att barn tillägnar sig språkliga kunskaper i olika literacyaktiviteter; läsning, skrivning, samtal samt berättande. Björklund menar att literacy är sociala och kommunikativa handlingar, som är grundat i det sociokulturella perspektivet. Litteracitetskunskap bildas genom socialt sammanhang där människor samspelar tillsammans.

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang med skilda syften.

 

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Ökat ordförråd i svenska språket

Ökad ordförståelse i svenska språket

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Vi har valt att använda bilder/bildstöd för att utmana barnens språkutveckling samt rörelse. Baren kommer få dra ett kort och sedan berätta vad de tog för bokstav.

Materian: Bilder

Miljö: inomhus el ute

 ______________________________________________________________________________________________________________

 

Björklund, E. (2008). Att erövra litteracitet små barns kommunikativa möten med berättande, bilder, text och tecken i förskolan. Diss. Göteborg: Göteborg Universitet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,