Slöjd Lövestad skola läsår 24/25

Eleven skall utveckla en förtrogenhet med planering genom enklare skisser och mallar. Utifrån planeringen genomför eleven enklare slöjdföremål, samt kunna på ett enkelt sätt beskriva sin arbetsprocess. Vidare skall eleven lära känna olika material, verktyg/redskap och hur dessa används på ett säkert och funktionellt sätt. För att träna upp dessa förmågor och färdigheter arbetar vi under detta läsår med både obligatoriska moment samt att få välja något eget projekt om de hinns med.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Väcka nyfikenhet och tilltro till det egna skapandet.

I undervisningen skall eleven få

- en bra start och god grund för ett fortsatt lärande,

- bekanta sig med de vanligaste materialen och verktygen inom ämnets ram,

-på ett ändamålsenligt sätt hantera redskap och verktyg för att öva upp motorik.

Bedömning - vad och hur

Elevens förmåga att med vägledning utifrån egna idéer utforma skisser och mallar till ett slöjdarbete.

Elevens förmågan att på ett säkert och ändamålsenligt sätt använda redskap och verktyg.

Elevens förmåga att följa enkla instruktioner.

Bedömningen av elevens utveckling sker kontinuerligt under arbetsprocessen.

Eleven värderar och utvärderar sitt arbete genom att i Unikum redovisa sitt arbete.

Undervisning och arbetsformer

I undervisningen tränar eleven upp sin förmåga och tilltro till det egna skapandet genom att tillverka enklare slöjdföremål där en mängd olika redskap och material används. De får på så vis möjlighet att pröva många olika tekniker och verktyg.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Uppgifter

Åk 3

Åk 3 kommer att inom trä och metallslöjden:

1. Gör en skylt eller pussel.
2. Gör en leksak på hjul eller pennställ.
3. Smörkniv
4. Ljusstake
5. Eget projekt

I Textil slöjd kommer de att välja mellan några av dessa

1. Brodera korsstygn
2. Brodera kedjestygn
3. Nåltova
4. Filtdjur

Åk 4

Åk 4 kommer att inom trä och metallslöjden:

1. Gör en hylla eller låda
2. Luffarslöjd
3. Eget projekt

I Textilslöjden kommer de att

1. Symaskinskörkort
2. Gympapåse eller tygkasse
3. Eget projekt

Åk 5

Åk 5 kommer att inom trä och metallslöjden:

1. Gör en pall
2. Eget projekt

I textilslöjden kommer de att göra:

1. Grytlapp eller stolsdyna
2. Virka (disktrasa eller eget val)
3. Eget projekt

Åk 6

Åk 6 kommer att inom trä och metallslöjden:

1. Följ en färdig ritning till slutprodukt
2. Gör en skål i metall utifrån instruktionsvideo
3. Eget projekt

I textilslöjden kommer de att göra:

1. Lappteknik
2. Eget projekt