Mossor och lavar

Under v.36 och v.37 arbetar vi med lavar och mossor. Vi kommer att gå ut i skogen för att göra fältstudier där vi identifierar olika arter av mossor och lavar. Vi kommer även lära oss om hur de växer och sprids.

Lärandemål:

• Kunna genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar
• Artbestämma några olika mossor
• Artbestämma några lavar
• Känna till några vanliga arter av mossa och lav
• Känna till hur mossa sprider sig och hur de växer
• Känna till vad lavar är och hur de växer

Arbetssätt:

Vi kommer anteckna fakta och rita, titta på filmer, genomföra fältstudier och göra herbarium i grupper.  

Begrepp:

Förstå skillnad mellan fanerogamer och kryptogamer.

Namnge mossor och lavar, som exempelvis vitmossa, husmossa, renlav och skägglav

Bedömning: 

Bedömningen sker kontinuerligt utifrån fältstudier och grupparbeten. Arbetet är en uppstart på området fotosyntes, energiformer och människans påverkan på naturen. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.