Hur är en bra kompis?

Hur är en bra kompis? Finns det egenskaper som är extra bra att ha när man vill vara en bra kompis? I det här arbetsområdet ska vi utforska vad det innebär att vara en bra kompis.

1. Konkretisering av syfte

möjliggöra utveckling av förmågan att kommunicera i frågor som handlar om normer, moral och det som kan vara viktigt i livet

2. Undervisningens innehåll

• Förförståelse, vad vet du om arbetsområdet sedan tidigare? Du kommer inledningsvis i arbetsområdet arbeta med gruppreflektion och en gemensam tankekarta på whiteboarden utifrån frågeställningen- hur är en bra kompis?
• Du kommer arbeta med att dramatisera, fotografera och filma de olika kompisförmågorna 
• Du kommer göra en individuell tankekarta om kompisegenskaperna och berätta om dem för klassen och läraren. Tankekartan kommer sedan sitta i korridoren där du kan återberätta för förbipasserande.
• Du kommer redovisa kompisfilmerna för en annan klass och beskriva de olika egenskaperna en bra kompis kan ha.
• Under barnboksveckan i november kommer du göra en bok om hur man kan vara en bra kompis.
• Du kommer studera en boks uppbyggnad när vi läser i grupp under barnboksveckan. De kunskaper du får då kommer du kunna använda när du gör din bok

3. Bedömningsuppgifter

När du utför din uppgift kommer följande bedömas

• i vilken grad du är aktiv

• hur du förstår uppgiften utifrån instruktionen hur den ska utföras

• hur du kommunicerar i gruppreflektionen om innehållet i arbetsområdet

• din förståelse av de olika kompisegenskaperna som gruppen kommer fram till

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder.
• Fotografering, film och annat digitalt bildskapande.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Bokstavsformer och sambandet mellan ljud och bokstav utifrån elevens erfarenhet och intresse. Strategier för att avkoda och förstå enkla ord och meningar.
• Kommunikation om innehållet i olika texter.
• Strategier för att skriva enkla ord och meningar.
• Att skriva för hand och med digitala verktyg.
• Skönlitteratur för barn och unga. Sånger, bilderböcker, kapitelböcker, sagor och myter.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer.
• Informationssökning i olika elevnära källor, till exempel i scheman, i instruktioner och på webbplatser för barn och unga.
• Vardagliga moraliska frågor och livsfrågor, till exempel utanförskap, kränkningar, jämställdhet, sexualitet och vad som är viktigt i livet.
• Normer och regler i elevens livsmiljöer, däribland i skolan och i digitala miljöer.
• Naturliga tal samt hur de kan uttryckas med ord, konkret material, symboler och bilder.
• Hur olika räknesätt kan användas för att lösa elevnära uppgifter i vardagen.

Uppgifter

Tillverka en bok

Din uppgift är att göra en bok om de olika kompisegenskaperna och läsa delar av boken högt för din klass. Boken kommer vara den avslutande uppgiften i arbetsområdet. Till stöd vid boktillverkningen kommer du ha dina kunskaper från de olika övriga uppgifterna som du arbetat med i arbetsområdet: tankekartan, gruppreflektionen, dramatiseringen och redovisningen. Du kommer även studera en boks uppbyggnad och använda de kunskaper du får av det i utformningen av din egen bok.