Tema kroppsuppfattning

Kroppslig medvetenhet; Vi ser hör och känner tillsammans med Babblarna.

Bakgrund- Vad är anledningen till val av område?

Vi startar upp med att forma en trygg barngrupp. De små barnen är naturligt intresserade av att använda sin kropp och utmana sig själva och har en inbyggd fascination av sina olika kroppsdelar. Vi ser ett behov av att bejaka detta hos barnen. De små barnen lär sig främst genom att utforska, upptäcka och använda sina sinnen. Den vuxnes roll är att sätta ord på barnens upplevelser. 

 Vi har valt att arbeta med Babblarna som redskap för att fånga barnens intresse.

Babblarna har vi valt att använda utifrån barnens intresse. Babblarna är ett bra språkmaterial för de yngre barnen. Även våra nya barn visar att de tycker om Babblarna. 

Mål och förväntade effekter - Vilket mål och förväntade effekter har vi?

Vi har valt att arbeta med språklig medvetenhet och kroppsuppfattning. Vi anser att dessa färdigheter i mångt och mycket är sammanvävda hos de små barnen.

Språk: Att uppmuntra barnen till dialog med pedagoger och kamrater samt ge barnen möjlighet att stärka sitt ordförråd.

LPFÖ 18: ” Förskolan skall sträva efter att varje barn ges möjlighet att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd…

Arbetslaget skall utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation.

Språkplattformen: i språkplattformen (detta är inte taget från den senaste språkplattformen) omnämns språkforskaren Veli Tuomela. Denna forskare har sett fem viktiga principer i ett språkutvecklande arbetssätt. Dessa vi vill ta till oss i vårt arbete med att utveckla barnens språk. Vi återkommer till dessa fem principer.

Hälsa och välbefinnande: Att stötta barnen i att bygga självförtroende och kroppslig medvetenhet.

LPFÖ 18 ”Förskolan skall ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmågan och kroppsuppfattning…

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin identitet och känna trygghet i den…

De förväntade effekterna är:

- Det uppstår dialog och kommunikation utifrån ett gemensamt focus.

- Barnen lär sig nya ord och begrepp.

- Barnen bekräftas och stärks i självkänsla, självförtroende och kroppslig medvetenhet.

-(aktiva åtgärder) Barnen visar nya strategier i att kommunicera.

- (aktiva åtgärder)De äldre barnen (alla barn) blir mer självständiga och får större inflytande över sin situation.

Genomförande - Vilka metoder och arbetssätt kommer vi att använda för att nå vårt mål och våra förväntade effekter?

Vi kommer att arbeta med hela kroppen på olika sätt. Vi kommer att fördjupa oss, rikta in oss på en kroppsdel i taget, handen, ögat, örat osv.

Språket: Vi arbetar med Veli Tuomelas principer som grund. Sid 4 i språkplattformen. (Detta är från en tidigare upplaga av språkplattformen, en ny kom ut 2023)

1 språkutrymme; Vi delar barnen i två grupper utifrån var de befinner sig i sina intressen och mognad och gör anpassade aktiviteter. Vi har målfokusering i de dagliga rutinsituationerna, aktiviteter, lek och utevistelse.

2. Upplevelser; Vi ger barnen språkligt varierande upplevelser

3. Rikt språkbruk; Vi använder ett nyanserat och mångsidigt språkbruk. Vi stärker barnens språk genom förtydligande bilder och TAKK.

4. Språknivå; Genom att vi lägger oss lite över barnens språknivå stimuleras och utmanas barnens språkutveckling.

5. Begriplighet; Det talade språket förstärks med kroppsspråk och att använda TAKK , samt bilder och konkret material.

Vi använder oss av språkplattformen till att hämta inspiration och ”checka” av verksamhetens innehåll och barnens möjligheter att utveckla språket. Det kan handla om miljön, att det finns både kodat och okodat material och en tydlighet i lärmiljön. Det kan även handla om variation i estetiska uttrycksformer och att möta flerspråkighet.

 

Bokläsning, saga- Vi använder oss av dialogisk högläsning (språkplattformen) vilket innebär att vi gör spontana avbrott som funderingar, reflektioner och kopplingar till egna erfarenheter och digitala bilderboktjänster.

Vi läser för barnen med utifrån våra mål och samtalar om händelseförloppet i sagan och studerar bilderna i boken tillsammans. Vi använder olika rekvisita, figurer för att gestalta sagan och göra den mer levande. Barnen får även möjlighet att leka sagan med hjälp av figurerna.

Samling-Vi använder ramsor, och sånger om kroppen. -Vi har rörelse till musik och rörelselekar där barnen får använda hela sin kropp.

Rörelse, kroppslig medvetenhet; Vi använder hela kroppen och tränar motorik och balans. Vi har rörelse till musik. Vi rör oss i utmanande terräng och miljö.

Utforskande aktiviteter, skapande- Vi utforskar i naturen med alla våra sinnen. Beroende på vilken kroppsdel vi arbetar med så gör vi olika aktiviter, tex känselpåsar, lyssna på olika ljud. tillverka titta med, lup eller förstoringsglas, titta i spegel osv. 

Digitala verktyg-Vi tar fram qr-koder och lär barnen att använda dessa. Barnen får kameran på iPad och vi gör bildspel som vi tittar på och skriver ut bilder på saker som vi gör tillsammans. Vi använder olika appar till vårt tema tex Pic collage där vi kan klistra in bilder på barnen. Även har kan vi skriva ut det barnen producerat.

Babblarna finns med i våra aktiviteter på olika sätt för att inspirera barnen och föra temat framåt.