Det är betydelsefullt att då och då stanna upp, lyfta blicken och utvärdera sitt arbete. Genom avstämningar i arbetet med våra aktiviteter kan vi synliggöra och säkerställa att vi är på väg mot de mål vi tagit fram i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen.Ta hjälp av era planeringar, reflektioner och analyser.__________________________________________________________________________<h2>Varje barn ges goda möjligheter till lek, rörelse, utveckling och lärande samt förberedelse för fortsatt utbildning</h2>Prioriterade delmål:<ul><li>Personalen planerar och genomför utbildning och undervisning utifrån social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet</li><li>Personalen stimulerar barnen till ökad språkutveckling och kommunikation genom lek och rörelse såväl inomhus som utomhus</li><li>Personalen arbetar utifrån en tydliggörande pedagogik för trygg och tillgänglig utbildning</li></ul>_________________________________________________________________________<h2>Förskolan utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) så att underlagen är väl förankrade hos all personal</h2>Prioriterade delmål:•	Det systematiska kvalitetsarbetet är förankrat hos förskollärare och barnskötare__________________________________________________________________________<h2>Avstämning 1:</h2>1. Vilka mål och aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen har ni fokuserat på/arbetat med? 2. Varför har ni valt att arbeta med just dessa mål och aktiviteter, hur har ni prioriterat? 3. Hur?<ul><li>Beskriv hur ni arbetat med aktiviteterna i planerad och spontan undervisning? </li><li>Har arbetet med aktiviteterna gett resultat i utbildningen/barnens utveckling? Hur kan ni se detta? </li><li>Hur har ni synliggjort aktiviteterna för barnen? För vårdnadshavare? </li></ul>4. Vilka lärdomar och nya tankar och idéer tar ni med er i arbetet framåt?5. Hur tänker ni framåt i arbetet med mål och aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen?____________________________________________________________________________Lathund hur man kopierar och klistrar in:1. Markera frågorna ovan, högerklicka och kopiera (Ctrl+C).2. Gå längre ner på sidan till rubriken &quot;Reflektion och analys - Bara för personal&quot;3. Klicka i den vita rutan nedanför texten. Ett tips kan vara att skriva en rubrik, t.ex. Avstämning 1 det är så ni lätt att hitta den igen.4. Högerklicka i rutan och välj klistra in (Ctrl+V).5. Nu kan ni börja med avstämningen!

Avstämning 1

Det är betydelsefullt att då och då stanna upp, lyfta blicken och utvärdera sitt arbete. Genom avstämningar i arbetet med våra aktiviteter kan vi synliggöra och säkerställa att vi är på väg mot de mål vi tagit fram i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen.Ta hjälp av era planeringar, reflektioner och analyser._______________________________________________________________________________<h2>Varje barn ges goda möjligheter till lek, rörelse, utveckling och lärande samt förberedelse för fortsatt utbildning</h2>Prioriterade delmål:<ul><li>Personalen planerar och genomför utbildning och undervisning utifrån social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet</li><li>Personalen stimulerar barnen till ökad språkutveckling och kommunikation genom lek och rörelse såväl inomhus som utomhus</li><li>Personalen arbetar utifrån en tydliggörande pedagogik för trygg och tillgänglig utbildning</li></ul>_________________________________________________________________________<h2>Förskolan utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) så att underlagen är väl förankrade hos all personal</h2>Prioriterade delmål:•	Det systematiska kvalitetsarbetet är förankrat hos förskollärare och barnskötare__________________________________________________________________________<h2>Avstämning 2:</h2>1. Vilka mål och aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen har ni fokuserat på/arbetat med (sedan avstämning 1)? 2. Varför har ni valt att arbeta med just dessa mål och aktiviteter, hur har ni prioriterat? 3. Hur?Beskriv hur ni arbetat med aktiviteterna i planerad och spontan undervisning? Har arbetet med aktiviteterna gett resultat i utbildningen/barnens utveckling? Hur kan ni se detta? Hur har ni synliggjort aktiviteterna för barnen? För vårdnadshavare? 4. Vilka lärdomar och nya tankar och idéer tar ni med er i arbetet framåt?5. Hur tänker ni framåt i arbetet med mål och aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen?__________________________________________________________________________________Lathund hur man kopierar och klistrar in:1. Markera frågorna ovan, högerklicka och kopiera (Ctrl+C).2. Gå längre ner på sidan till rubriken &quot;Reflektion och analys - Bara för personal&quot;3. Klicka i den vita rutan nedanför texten. Ett tips kan vara att skriva en rubrik, t.ex. Avstämning 2 det är så ni lätt att hitta den igen.4. Högerklicka i rutan och välj klistra in (Ctrl+V).5. Nu kan ni börja med avstämningen!

Avstämning 2

<h2>Örebro kommuns mål:</h2>&quot;Barn, vårdnadshavare och föräldrar ska känna sig trygga i förskolan. Trygghetsplaner ska finnas på varje förskola&quot;.&quot;Barn har rätt till en trygg vardag och i alla förskolor är det nolltolerans mot mobbning och kränkande behandling. Alla enheter upprättar varje år en Trygghetsplan som beskriver det främjande arbetet, identifierade riskområden, mål, åtgärder och ansvarig&quot;.<h2></h2><h2>Förebyggande och främjande arbete: </h2>På Äventyrets förskola arbetar vi med främjande och förebyggande arbete för att uppnå ovanstående mål genom att:<ul><li>Personalens förhållningssätt genomsyras av värdegrunden i förskolans läroplan</li><li>Personalen lyfter fram positiva beteenden och använder dessa som goda exempel</li><li>Vägledande samspel (ICDP) genomsyrar utbildningen</li><li>Personal och barn upprättar ”barnens trygghetsplan” tillsammans</li><li>FN:s barnkonvention används i utbildningen och barnen görs medvetna om sina rättigheter. </li><li>Vi strävar efter att skapa ett förtroendefullt samarbete med vårdnadshavare.</li><li>I introduktionssamtal, utvecklingssamtal och föräldramöten informerar personalen om barnets trygghet på förskolan och innehållet i trygghetsplanen</li><li>Ängens förskolor genomför en brukarenkät varje vår där vårdnadshavares syn på bl. a barnens trygghet mäts</li><li>Vi arbetar aktivt med att identifiera och dokumentera riskområden såväl inomhus som utomhus samt vidtar åtgärder</li><li>Vi arbetar aktivt med ett normkritiskt förhållningssätt.</li><li>Förskolan har tillgång till specialpedagog, barnpsykolog och kurator som stöd i det förebyggande och främjande arbetet för barns trygghet i förskolan. Detta sker bl. a genom samarbete med barnhälsoteam där BVC ingår.</li><li>Vid våra reflektionstillfällen lyfter vi och dokumenterar barnens trygghet på avdelningen. Vid behov upprättar vi handlingsplaner.</li><li>Under verksamhetsåret genomför varje arbetslag en nulägesanalys tillsammans med rektor och specialpedagog för att analysera utbildningen.</li><li>Vi arbetar med barnen i mindre grupper för att skapa trygghet och tillit mellan barn/barn, barn/vuxna och vuxna/vuxna</li><li>All personal på förskolan ska vara goda förebilder och föregå med gott exempel.</li><li>All personal känner till och arbetar utifrån ”Handlingsplan gällande barns integritet inom Ängens förskolor”.</li><li>Vi samtalar om och med barn kring integritet och hur vi värnar om den.</li><li>Vi har en organisation och struktur som skapar kontinuitet och trygghet.</li><li>Personal i Ängens förskolor får en säkerhetsutbildning för att kunna veta hur vi ska agera i en krissituation. </li><li>Vi har en genomarbetad plan som är väl känd vid övergångar mellan avdelningar/förskolor i Ängen.</li><li>Vi använder Äventyrets underlag för övergång till annan avdelning samt fyller i blanketten för övergång till förskoleklass.</li><li>Trygga relationer skapas mellan barn – barn, pedagog – barn samt pedagog - vårdnadshavare genom att vi är lyhörda för nya idéer och intressen hos barnen för att bygga en trygg och god relation.</li><li> Vi informerar vårdnadshavarna om trygghetsplanen</li><li>Vi informerar vårdnadshavarna om vilken pedagog som är kontaktperson/mentor för varje barn.</li></ul>

Trygghetsplanens mål & processer

Datum:Arbetslag:<h1></h1><h1>1. Utifrån tidigare avstämningar av utvecklingsplanen och Trygghetsplanen utvärdera följande: </h1><h2>Arbetslaget utvärderar</h2>Utifrån tidigare avstämningar av utvecklingsplanen och Trygghetsplanen utvärdera följande:1. Vilka mål och aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen har ni fokuserat på/arbetat med? 2. Beskriv hur ni arbetat med aktiviteterna i planerad och spontan undervisning? 3. Hur har arbetet med aktiviteterna gett resultat i utbildningen/barnens utveckling? 4. Hur har ni synliggjort aktiviteterna för barnen? För vårdnadshavare? 5. Finns det andra aktiviteter ni arbetat med för att nå målen?6. Finns det aktiviteter i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen som ni inte har jobbat med? Om ja, vilken/vilka aktiviteter handlar det om och av vilken anledning har de inte prioriterats? ____________________________________________________<h1> 2. Bedömning av måluppfyllelse och analys </h1><h2>Förskollärarna analyserar:</h2> Instruktioner: Gör en bedömning av måluppfyllelsen mellan 1-10 för respektive mål i utvecklingsplanen. Observera att 1 indikerar att målet inte alls har nåtts och 10 innebär att målet är helt uppfyllt. Analysera ert arbete och resultat genom att besvara analysfrågorna för respektive delmål. Analysen syftar till att ge en förståelse för vad i verksamhetens arbetssätt (era processer), förutsättningar och struktur (organisering) som påverkat måluppfyllelsen samt vad som kan utvecklas för att framåt öka måluppfyllelsen och bidra till barnens utveckling och lärande. __________________________________________________<h2>Mål 1: Varje barn ges goda möjligheter till lek, rörelse, utveckling och lärande samt förberedelse för fortsatt utbildning</h2><ul><li>Personalen planerar och genomför utbildning och undervisning utifrån social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet</li></ul>Måluppfyllelse 1 – 10: <ul><li>Personalen stimulerar barnen till ökad språkutveckling och kommunikation genom lek och rörelse såväl inomhus som utomhus</li></ul>Måluppfyllelse 1 – 10: <ul><li>Personalen arbetar utifrån en tydliggörande pedagogik för trygg och tillgänglig utbildning</li></ul>Måluppfyllelse 1 – 10: Analysera genom att besvara frågorna nedan: <ul><li>Vad baserar ni er bedömning av måluppfyllelsen på? Vad kan ni se för resultat i verksamheten och barnens utveckling? </li><li>Vad har ni gjort eller inte gjort som kan förklara måluppfyllelsen? (fokusera på mål och riktlinjer från Lpfö18 samt era egna processer i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen) </li><li>Hur har utbildningens struktur (ex. organisering av undervisningen, rutiner, möten, uppdrag etc.) påverkat måluppfyllelsen? </li><li>Vilka förutsättningar (ex. barngrupper, personalens kompetenser, lokaler, miljö, material etc.) har påverkat måluppfyllelsen? </li><li>Hur vet ni det ni vet? </li><li>Finns det något ni saknar kunskap om och som ni behöver få information om för att kunna bedöma måluppfyllelsen och besvara frågorna ovan? Om ja, hur ska ni ta reda på detta? </li><li>Hur ska ni arbeta vidare med detta målområde? Vilka processer behöver fortsätta och vad behöver utvecklas/justeras för att öka måluppfyllelsen? Vad säger forskning och beprövad erfarenhet inom området? </li></ul>_________________________________________________________<h2>Mål 2: Förskolan utvecklar det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) så att underlagen är väl förankrade hos all personal</h2> Måluppfyllelse 1 – 10: Analysera genom att besvara frågorna nedan: <ul><li>Vad baserar ni er bedömning av måluppfyllelsen på? Vad kan ni se för resultat i verksamheten och barnens utveckling?</li><li>Vad har ni gjort eller inte gjort som kan förklara måluppfyllelsen? (fokusera på mål och riktlinjer från Lpfö18 samt era egna processer i Utvecklingsplanen och Trygghetsplanen) </li><li>Hur har utbildningens struktur (ex. organisering av undervisningen, rutiner, möten, uppdrag etc.) påverkat måluppfyllelsen? </li><li>Vilka förutsättningar (ex. barngrupper, personalens kompetenser, lokaler, miljö, material etc.) har påverkat måluppfyllelsen? </li><li>Hur vet ni det ni vet? </li><li>Finns det något ni saknar kunskap om och som ni behöver få information om för att kunna bedöma måluppfyllelsen och besvara frågorna ovan? om ja, hur ska ni ta reda på detta? </li><li>Hur ska ni arbeta vidare med detta målområde? Vilka processer behöver fortsätta och vad behöver utvecklas/justeras för att öka måluppfyllelsen? Vad säger forskning och beprövad erfarenhet inom området? </li></ul>

Utvecklingsplan - Äventyrets förskola 2023-2024

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter