Naturkunskap 1a1

Välkommen till kursen Naturkunskap 1a1!

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet naturkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i naturvetenskap samt förmåga att kritiskt värdera och ta ställning i frågor som har ett naturvetenskapligt innehåll. Den ska leda till att eleverna utvecklar förståelse av hur naturvetenskapliga kunskaper kan användas i såväl yrkesliv som vardagsnära situationer och för att göra personliga val och ställningstaganden.

Utifrån aktuella frågeställningar och företeelser ska undervisningen ge eleverna möjlighet att, såväl med som utan digitala verktyg, använda naturvetenskapliga kunskaper och arbetsmetoder. Det betyder att samtidigt som undervisningen ska behandla olika innehåll som till exempel miljö- och klimatfrågor, jordens resursfördelning, kretslopp, hälsa eller genmodifiering ska den också påvisa hur dessa frågor kan hanteras utifrån ett naturvetenskapligt förhållningssätt. Genom att få diskutera och utforska frågor med samhällsanknytning ska eleverna ges möjlighet att befästa, fördjupa och utveckla naturvetenskapliga kunskaper för att kunna möta, förstå och påverka sin samtid. Undervisningen ska ge eleven möjlighet att använda digitala och andra verktyg samt göra simuleringar för att söka och uppnå kunskaper i naturvetenskap.

Undervisningen i ämnet naturkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Förmåga att använda kunskaper om naturvetenskap för att diskutera, göra ställningstaganden och formulera olika handlingsalternativ.
2. Kunskaper om naturvetenskapens roll i aktuella samhällsfrågor och i förhållande till hållbar utveckling.
3. Kunskaper om olika livsstilars konsekvenser såväl för den egna hälsan som för folkhälsan och miljön.
4. Kunskaper om människokroppens uppbyggnad och funktion samt dess växelverkan med omgivningen.
5. Kunskaper om hur naturvetenskap organiseras samt hur den kan granskas kritiskt och användas för kritisk granskning.
6. Kunskaper om de naturvetenskapliga teoriernas betydelse för samhällens framväxt och för människans världsbild.

Kursen naturkunskap 1a1 omfattar punkterna 1–6 under rubriken Ämnets syfte.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

• Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster, resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft.
• Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet.
• Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
• Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer, klassificering, mätningar, simuleringar och experiment samt etiska förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet.
• Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.
• Hur naturvetenskap kan granskas kritiskt samt hur ett naturvetenskapligt förhållningssätt kan användas för att kritiskt pröva ovetenskapligt grundade påståenden.

 

Betygskriterier

Betyget E

Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.

Eleven kan redogöra översiktligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven översiktligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan.

Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.

Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör översiktligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar översiktligt utifrån något exempel på vilket sätt en naturvetenskaplig teori har haft betydelse för samhällets framväxt.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.

Eleven kan redogöra utförligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade argument.

Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.

Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.

Eleven kan redogöra utförligt och nyanserat, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt och nyanserat diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade och nyanserade argument.

Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.

Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt och nyanserat för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.

Uppgifter

B2 Ekologi och ekosystem

B2 Ekologi och ekosystem.pdf

Läs sid 46-57 i boken och besvara frågorna på sid 57. Lämna in

Att inte bli lurad

Att inte bli lurad.pdf

Läs sid 27-31 i läroboken

Svara på fråga 1-6 på sid 31. Lämna in här i UNIKUM

B1 Hållbar utveckling

Gå in på https://www.klimatkalkylatorn.se/ och gör testet. Ta en skärmdump på ditt resultat och bifoga i denna uppgift.

Läs sid 37-44 och besvara fråga 1-7 på sid 44. Lämna in dem i UNIKUM.

B1 Hållbar utveckling.pdf

Frågor B1.docx

Vulkaner - film

För att se filmen behöver ni skapa ett konto som jag måste aktivera. Följ instruktionerna när ni klickar på länken.

https://sliplay.se/avmedia-falun/play/products/285646-jorden-en-biografi-vulkaner

Frågor till filmen Jorden (1).doc

B1-hållbar utveckling

B1 Hållbar utveckling.pdf

Läs sid 37-44 i boken och besvarar frågorna på sid 44.

Klistra även in ert resultat från klimatkalkylatorn.se

B2 Ekologi och ekosystem

Läs sid 46-56 och besvara frågorna på sid 57.

B2 Ekologi och ekosystem.pdf

Att inte bli lurad

Att inte bli lurad.pdf

Läs sid 27-31 i läroboken.

Besvara fråga 1-6 på sid 31. Lämna in här i UNIKUM.

Att inte bli lurad

Läs sid 27-31 i läroboken

Svara på fråga 1-6 på sid 31. Lämna in här i UNIKUM

Att inte bli lurad.pdf

B3- Biologisk mångfald

Läs och besvara frågorna på sid 68

B3 Biologisk mångfald och ekosystemtjänster.pdf

C1, C2 och C3 text och frågor

Läs texten och svara på frågorna till respektive avsnitt C1, C2 och C,3.

Lämna in!

naturkunskapsboken C1.pdf

Naturkunskapsboken C2.pdf

Naturkunskapsboken C3.pdf

Semmelweiss

Läs texten och svara på fråga 1-5 på sista sidan.

dr Semmelweiss.pdf

Mythbusters

NY Mythbusters Nk.docx

Kolla klippen och besvara frågorna i häftet.

Bedömningsuppgift 1 NK. Mitt experiment.

Mitt experiment.docx

Skriv en laborationsrapport för ditt eget experiment. Följ mallen i klippet för hur laborationsrapporten skall utformas.

Den vetenskapliga revolutionen

Läs texten och besvara frågorna.

Den vetenskapliga revolutionen - Kap 1 text.pdf

Frågor till Den vetenskapliga revolutionen.docx

Animerat facit NO prov v 50 instuderingsfrågor

Här kommer en PowerPoint att träna på inför provet vecka 50.

Animerat facit NO prov v 50 instudernigsfrågor.pptx

Prov i Ekologi: Hållbar utveckling

I filerna hittar du kapitlen och övningar för att klara provet/omprovet om Ekologi och hållbar utveckling.

Läs kapitlen och kolla på Power Pointen. Svara sedan på instuderingsfrågorna. Öva så att du kan svara på frågorna utantill!

Hjälp finns på mattestugan onsdagar 14:30-16:30. Du får även gärna ställa frågor till mig.

Lycka till!

Mvh, Markus

B1 Hållbar utveckling.pdf

B2 Ekologi och ekosystem.pdf

B3 Biologisk mångfald och ekosystemtjänster.pdf

Instuderingsfrågor Ekologi och hållbar utveckling.docx

Power point Ekologi och hållbar utveckling.pptx