SO Värdegrund- vänskap

I det här arbetet kommer du att lära dig mer om hur man är en bra klasskamrat och vän. Vi kommer att se på serien "Vara vänner"och vi kommer att läsa böcker om vänskap och känslor. Vi kommer diskutera och samtala om det vi sett och läst och vi kommer också göra olika samarbetsövningar och samarbetslekar.

Övergripande mål

Eleven ska kunna framföra sina tankar och funderingar kring vänskap och hur man ska vara mot varandra.

Eleven ska kunna lyssna och visa förståelse för sina kamraters tankar och funderingar.

I detta arbete finns många kopplingar till läroplanens värdegrund och övergripande mål.

Syftet med undervisningen

Syftet med undervisningen är att barnen ska utveckla förmågan att reflektera och fundera kring vänskap och hur man är mot andra. I arbetsområdet finns delar från svenska och SO (religion).
Diskussioner och reflektioner utgår ifrån elevernas olika förutsättningar och erfarenheter.

Centralt innehåll

Här presenteras de områden i det centrala innehållet som undervisningen kommer att behandla:

Våra samtal kommer handla om olika livsfrågor som till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Vi kommer också prata om vilka regler vi behöver i vår klass för att alla ska trivas, känna sig trygga och kunna lära sig så mycket som möjligt.

Vi kommer uppmärksamma hur viktigt språket är för att vi ska kunna förstå varandra och hur viktigt det är att tänka på hur vi pratar med varandra, vilka ord och vilket tonfall vi använder mot varandra.

 

Bedömning

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt eleven:
- kan berätta om tankar, funderingar och budskap i både film och bok och relatera till egna erfarenheter och vistelsen i skolan.
- lyssna på andra, ställa frågor och kommentera.

Under arbetets gång kommer bedömning att ske kontinuerligt. För att öva sig muntligt kommer eleverna få tillfällen och uppmuntras till att berätta. 

Undervisning och aktiviteter

- Se avsnitt från TV-serien "Vara vänner". 

- Prata om kompisproblemet som tas upp i TV-serien.

- Lyssna på skönlitterära berättelser och prata om innehållet. Ett exempel på detta är Pelle Svanslös Dilemmasagor. 

- Samtala om skolans värdegrund, självklara regler och våra klassregler. 

- Göra samarbetsövningar och samarbetslekar.

- Skapande av bilder som symboliserar vänskap

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet
• tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.
• Samtal om och reflektion över normer och regler i elevens livsmiljöer, däribland i skolan och i digitala miljöer.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.