Lärkan Plan för att främja likabehandling och motverka kränkningar 23/24

Alla barn ska ha en trygg arbetsmiljö, fri från diskrimineringar, kränkningar och trakasserier. Förskolan ska vara en mötesplats där olikheter är en tillgång och präglas av respekt för människors lika värde.

https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/krankande-behandling-mobbning-och-diskriminering

https://www.do.se/framja-och-atgarda/forskolan-och-skolans-ansvar/

Rutin vid befarad kränkning se Underlag för planen på Driven: https://docs.google.com/document/d/1ctk2O2gGlXMV9au_GA7hP3ZdJdVALttn/edit

 

Vår avdelnings Främjande arbete

Det främjande arbetet handlar om att identifiera och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling och respekt för allas lika värde i utbildningen. Arbetet ska utgå ifrån förskolans uppdrag; att arbeta för demokratiska värderingar samt respekt för de mänskliga rättigheterna. Arbetet riktas till alla barn utan förekommen anledning och är en naturlig del i den vardagliga undervisningen.

 

Diskrimineringsgrunderna

KÖN - ÅLDER - FUNKTIONSNEDSÄTTNING - ETNISK TILLHÖRIGHET - RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING - SEXUELL LÄGGNING - KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET ELLER UTTRYCK

• Framgångsfaktorer och främjande arbete
  
  
• Utvecklingsområden och förebyggande arbete

PKU-dagen i november:
(kopiera huvudrubrikerna och frågeställningarna för november och klistra in i reflektionsrutan nedan)

Kön: 

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

Ålder: 

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

Funktionsnedsättning:

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

PKU-dagen i Januari:
(kopiera huvudrubrikerna och frågeställningarna för januari och klistra in i reflektionsrutan nedan)

Etnisk Tillhörighet: 

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

Religion eller annan trosuppfattning:

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

PKU-dagen i mars: 
(kopiera huvudrubrikerna och frågeställningarna för mars och klistra in i reflektionsrutan nedan)

Könsidentitet och könsuttryck:

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

Sexuell läggning:

Vilka risker kan vi se eller tror vi kan uppkomma? 

Vad behöver vi uppmärksamma? 

Analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, vilka åtgärder kan skäligen krävas? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• Kap 1. GRUNDLÄGGANDE VÄRDEN