SKA Gulsippan ht-23-vt-24

Förskolan:

Övergripande mål:

Språkutvecklande undervisning och lärande hela dagen

Förväntade effekter:

·       Pedagogerna utgår från samtliga plattformar vid planeringen av all undervisning 

·       IKT materialet ska finnas synligt och tillgängligt för alla barn på samtliga hemvister och integreras i undervisningen

·       Pedagogers reflektioner och analyser dokumenteras i SKA och ligga till grund för den fortsatta planeringen av undervisningen

·       Pedagogerna utgår från pedagogisk dokumentation när undervisning planeras

·       Utemiljön blir en del i förskolans språkutvecklande undervisning

·       Barnen är delaktiga i utformningen av lärmiljöerna

·       Det finns ett rikt utbud av litteratur i alla lärmiljöer

·       Pedagogerna är aktivt närvarande i barnens lek för att utveckla språket

Arbetslaget:

Kartläggning

Var är vi? Kartläggning, eller analys från föregående månad. 

vi har en ny barngrupp som vi lär känna och skapar trygghet med. Vi har väldigt små barn i gruppen och tolv nya som kräver mycket omsorg. Då barnen är små och har ett litet ordförråd så arbetar vi mycket med konkret material och samma sånger vid varje samling. 

Gruppens mål

Vart ska vi? vi vill skapa en god gemenskap och trygg barngrupp. Vi vill öka deras ordförråd och verbala språk. 

Mål från Lp:fö

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Verka för en god och tillgänglig miljö, för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande.

Gruppens förväntade effekter:

Vad vill vi se för skillnad i barngruppen? Vilket lärande vill vi se?

• Vi vill se bättre språkmedvetenhet
• trygga och glada barn. 

Hur gör vi?

Planering av undervisning för att nå våra förväntade effekter. Vem gör vad? 

Arbetslaget arbetar med att finnas närvarande och se varje barn. Vi planerar att ha bra rutiner och följa dagschemat för att barnen ska veta vad som händer under dagen. konkret material, samma fruktramsa, dagens sång. barnens namn. vi skapar liknande rutiner för barnen varje dag 

Reflektion - veckovis

Reflektion kopplad till undervisningen (gemensamt i arbetslaget eller individuellt varje vecka). Ta med underlag från veckans undervisning att reflektera kring (lärlogg, post-it, bild, film, observation...)

Vad ser vi? Vad visar barn intresse för?

Skriv i rutan reflektion nedan, skriv veckonummer i rubriken

Analys - månadsvis

Vilket förändrat kunnande har vi sett hos barnen? Hur ser vi det? Koppla till förväntade effekter. Stöd i litteratur/forskning.

Hur går vi vidare?

Skriv i rutan analys nedan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,