Ekologi åk 7

Växter och djur är beroende av varandra. De behöver också ljus, vatten, näring och skydd mot fiender. Dessutom behöver de föröka sig. En del lyckas medan andra misslyckas, eftersom naturen ständigt förändras. Vad tror du att antalet fiskar i en sjö kan säga om hur sjön mår? Varför är rovdjuren så få och magra när bytesdjuren är många och välnärda? Med kunskaper i ekologi kan du hitta svaret.

Här får du lära dig

· beskriva ekosystem och ekosystemtjänster och förklara vad de betyder för oss

· beskriva samband mellan materiens kretslopp och energins flöde i ett ekosystem

· upptäcka samband mellan populationer och resurser i ett ekosystem

· fundera på hur bärförmågan påverkas av olika faktorer

· resonera om hur viktigt det är med biologisk mångfald och hur den kan påverkas

· diskutera vad som menas med en hållbar utveckling inom planetens gränser

· argumentera och ta ställning i frågor om hur vi bäst förvaltar jordens ekosystemtjänster

· granska information och kommunicera frågor om ekologi, ekosystem och hållbar utveckling

 

Några viktiga begrepp

· ekologi

· ekosystem

· konkurrens

· näringskedja

· population

· ekologisk nisch

· näringsväv

· trofinivå

· bärförmåga

· återkoppling

· tröskelvärde

· tipping point

· artutrotning

· ekologiskt fotavtryck

· hållbar utveckling

 

Vilka begrepp känner du igen?

 

Bok och sidor:

Vi utgår ifrån Spektrums biologibok kap 5 sidor 124 - 157

Det går att lyssna på boken på inläsningstjänst. 

 

Kunskapskontroller:

Du skriver en kunskapskontroll med 2 - 3 frågor på E-nivå vecka 38, 39 och 41. Vi går igenom vad det är du ska träna på under lektionstid och du får en stencil med de begrepp du ska kunna. Om du klarar alla kunskapskontroller så är du godkänd på området. Då kan du skriva ett C/A-prov direkt för att satsa på högre bedömning. 

 

Uppgift under lektionstid:

Ett arbete över växt- och djurlivet i Rudan. Se uppgift i Classroom. 

 

Prov den 19/10 vecka 42:

C/A prov skriver du torsdag vecka 42 alternativt ett E-prov om du inte blivit godkänd på de skrivna kunskapskontrollerna innan.

 

Att tänka på:

• All information finns i Classroom. t.ex begrepp, genomgångar, övningsfrågor, vad du ska kunna, uppgifter med mera. 
• Innan provet (C/A-prov) lägger jag ut instuderingsfrågor med facit som du kan träna på inför provet. 
• Om man har svårt att klara kunskapskontroller och prov så erbjuds du muntliga examinationer och det finns möjlighet till extra genomgångar. 
• Eleverna får efter att vi har avslutat arbetsområdet ekologi ett terminsbetyg i Biologi (baserat på dels kunskapskontroller, prov, men också övningar/diskussioner/arbeten under lektionstid som kan påverka betyget i positiv riktning). 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och energins flöden.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av biologisk mångfald och ekosystemtjänster.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Uppgifter

Prov Ekologi den 19/10 - vecka 42

Kunskapskontroller:

Du skriver en kunskapskontroll med 2 - 3 E-frågor varje vecka med början vecka 38, 39 och 41. Om du klarar alla kunskapskontroller så är du godkända på området. Då kan du skriva ett C/A-prov direkt för att satsa på högre bedömning.

Prov:

C/A prov skriver du torsdag 19/10, vecka 42 alternativt ett E-prov om du inte blivit godkänd på de skrivna kunskapskontrollerna innan.

Kunskapskontroller vecka 38, 39 och 41

Kunskapskontroller:

Du skriver en kunskapskontroll med 2 - 3 E-frågor varje vecka på fredagens lektion med början vecka 38. Om du klarar alla kunskapskontroller så är du godkända på området. Då kan du skriva ett C/A-prov direkt för att satsa på högre bedömning.

Prov:

C/A prov skriver du torsdag 19/10, vecka 42 alternativt ett E-prov om du inte blivit godkänd på de skrivna kunskapskontrollerna innan.