Modersmål kinesiska åk 8-9 (23Ht)

Den här terminen från vecka 35- 49 har du möjlighet att lära tre beskrivande texter från läroboken 白鹅，白公鹅，猫. Du kommer att lära dig att skriva en beskrivande text.

Lärandemål

• förmåga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga struktur och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, jämföra det lästa med egna erfarenheter,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
• känna till vissa av kinesiska traditioner och reflektera över om traditioner, kulturella företeelse och kunna jämföra med svenska förhållanden.

Arbetssätt

• Du kommer att lära tre förklarande texter 白鹅，白公鹅，猫 med nya ord, begrepp och meningar.
• Du kommer att läsa texterna för att förstå, tolka och urskilja texternas budskap.
• Du kommer att analysera och resonera om texterna.
• Du kommer att formulera egna åsikter och tankar kring texterna och dela dem till andra i gruppen.
• Du kommer att skriva en förklarande text i slutet.

Bedömning

• Du visar att du har behärskat de nya tecknen och orden och kunna använda dem att skapa dina egna meningar.
• Du kan läsa, förstå och tolka texter samt att urskilja texters budskap, det kan vara explicit eller implicit uttryckt i texterna.
• Du visar att du kan göra en begriplig presentation i tal och i skrivande av texten till mottagare.
• Du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk och föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan dem.

Ht schema

V 35 Texten  白鹅                    60 min	Läs texten 白鹅, lära nya tecken, ord och meningar. läxor: träna att skriva nya tecken, läs texten för att förstå nya ord begrepp och meningsuppbyggnad.
V 36 Inställd lektionen p g a           klassrummet upptagen             60min	Repetera de nya orden, läs noggrann texten hemma och lära känna vad som är beskrivande texten, anpassning till textens uppbyggnad och språk drag.
V 37 Modersmålslärare studiedag	Fortsätt förra veckans hem arbete.
V  38 Texten  白鹅                    60 min	Presentera hemma arbetet, och analysera och diskutera texten 白鹅, urskilja textens budskap.   läxor: gör färdigt övningar som står bakom texten: läsa, tala, skriva.
V 39  Texten  白鹅                    60 min	Formulera egna åsikter och tankar kring texten och dela dem till andra. Läxa: repetera/göra färdigt lektions anteckningar. Förbereda texten 白公鹅
V 40 Texten  白公鹅                 60 min	Läs texten 白公鹅, lära nya tecken, ord och meningar. läxor: träna att skriva nya tecken, läs texten för att förstå nya ord begrepp och meningsuppbyggnad.
V 41 Texten  白公鹅                 60 min	Repetera de nya orden, läs noggrann texten och lära känna vad som är beskrivande texten, anpassning till textens uppbyggnad och språk drag.  läxor: gör färdigt övningar som står bakom texten: läsa, tala, skriva.
V 42 Texten  白公鹅                  60min	Analysera och diskutera texten 白公鹅, urskilja textens budskap. Formulera egna åsikter och tankar kring texten och dela dem till andra. Läxa: Repetera/skriv färdigt lektions anteckningar.
V 43  Texten  猫                        60 min	Läs texten 猫, lära nya tecken, ord och meningar. Analysera texten 猫, urskilja textens budskap. Formulera egna åsikter och tankar kring texten. läxor: träna att skriva nya tecken, läs texten för att förstå nya ord begrepp och meningsuppbyggnad.
V 44 Höstlovet	Läs noggrann texten och ta reda på en beskrivande text med anpassning till textens uppbyggnad och språk drag.  läxor: gör färdigt övningar som står bakom texten: läsa, tala, skriva.
V 45  Texten  猫                       60 min	Resonera och diskutera texten 猫 budskap, samtala egna åsikter och tankar kring texten. Läxa: läs dina anteckningar och läxor i de tre beskrivande texterna.
V 46 Period för repetition         60 min	Genomgång att skriva en beskrivande text. Diskutera och bestämma vad du kommer att skriva. Läxa: formulera och förbereda att skriva en egen text.
V 47  Period för repetition         60 min	Skriva en egen text. Lämna in vecka 48
V 48  Period för repetition         60 min	Presentera texten som du själv skrivit och ge varandra feedback.
V 49 Repetitions period           60 min	Samtala och ge återkoppling till betygsättningen.

V 50  Avslutning                       60min	Någon aktivitet och dela ut en lärobok för vårterminen.

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan ord, begrepp, fraser och texter på modersmålet och på svenska.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur, innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur, innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett väl fungerande sätt.
• Eleven läser olika texter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven enkla resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven utvecklade resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven läser olika texter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven välutvecklade resonemang om budskap i olika texter.
• Eleven beskriver och resonerar på ett enkelt sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då enkla jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven beskriver och resonerar på ett utvecklat sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då utvecklade jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven beskriver och resonerar på ett välutvecklat sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då välutvecklade jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.