1800-talet - Industrialiseringens start i Storbritannien och utveckling i Sverige - Sveriges demokratisering 9ab

I det här momentet kommer vi studera den industriella revolutionen som har sin början i den brittiska textilindustrin under andra hälften av 1700-talet. Vi kommer följa den historiska utvecklingen och studera om hur industrialismens utvecklas i Sverige samt dess konsekvenser för samhället i världen i dag. Vi studerar sedan demokratiseringen i 1800-talets Sverige och hur vårat välfärdssamhälle växte fram.

Planerad period:  Vecka 36-39

Examination:  Under vecka 39

Förslag på examinationer:  Inlämning av instuderingsfrågor och arbetsuppgifter om Industrialismen i Storbritannien och inlämningsuppgifter om Livet i och demokratiseringen av 1800-talets Sverige

 

Arbetssätt: Titta på digitalt material t.ex. Binogi.se & filmer, genomgångar av lärare, diskussioner, arbetsuppgifter, öva begrepp på quizlet.com och läsa i lärobok och svara på frågor .

 

Detta ska du i momentet skapa kunskaper om

Industrialiseringen i Storbritannien

     - Förutsättningar  -   Varför just där, just då? (Utvecklat jordbruk, råvaror, kapital, marknad, marknadsekonomi, gott om
                                                                                    arbetskraft, Nya idéer-uppfinningar, transportmöjligheter och folk som våga
                                                                                    satsa på det nya)

     - Händelseförlopp - Hur utvecklades textilindustrin från att man spann tråd och vävde tyg på gårdarna för familjen att använda
                                        till att köpmän börjar beställa tyger av bondefolket och vidare till att fabriker byggs i städer och hur det där
                                        fungerade.
     - Livet för befolkningen - Arbetet i fabrikerna och att leva i städerna, ohälsosamma bostadsförhållanden (trångt, fattigt,
                                                 smittspridning), farliga och lågavlönade arbeten (olycksrisken var hög) samt barnarbete.
     - Konsekvenser -  Från bondesamhälle till industrisamhälle, ökade klasskillnader (rika och fattiga), arbetarklassen uppstod,
                                     den socialistiska ideologin föddes, nya uppfinningar som spinning Jenny och ångmaskinen (ånglok och
                                     ångfartyg som underlättade transporten), byggandet av järnvägar.

1800-tidigt 1900-tal i Sverige
​     - Hur gick industrialisering till i Sverige- "Floppen" i textilindustrin och industrialiseringen i järn- och trä industrin.  
     - Beskriv hur Sverige demokratiseras - Ståndsriksdagen avskaffas och en två kammarriksdag tillsätts. Moderna
                                                                         partiväsendet växer fram. Allmän och lika rösträtt införs.

     - Folkrörelser - Vilka folkrörelser växte fram under 1800-tal och tidigt 1900-tal?

     - Kvinnorättskampen - Hur tog den sig i uttryck och vad åstadkom man med sin kamp.

     - Beskriv den stora emigration - Storflytt till Amerika, Push- och pullfaktorer. Emigrationens konsekvenser för Sverige

 

Lektionsplanering
Vecka 36

Tisdag   lektion 1     70 minuter
1. Nyheterna
2. Titta på Industriella revolutionen förklarad     Start - 11.23
3. Läs igenom dokumentet Detta ska du ha koll på om den industriella revolutionen efter momentet
4. Titta på videon: Jordbruk skapar industriell revolution och gör de två första quizen till med godkänt resultat på binogi.se 
5. Titta på videon: Industrin förändrar världen  och gör de två första quizen till med godkänt resultat på binogi.se 
6. Läs sidan 56 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
7. Svara på frågorna i uppgiften:  Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1 här på unikum    Lämna in dem
     Svaren hittar du i lärobokstexten, i binogifilmerna eller i powerpointen som är länkad längst ner i planeringen

Tid över?   Få ditt resultat på provet

Onsdag   lektion 2      65 minuter
1. Nyheterna
2. Svara klart på frågorna i uppgiften:  Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1 här på unikum    Lämna in dem
     Svaren hittar du i lärobokstexten, i binogifilmerna eller i powerpointen som är länkad längst ner i planeringen
2. Läs sidorna 57-59 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
3. Svara på frågorna i uppgiften:  Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 2 här på unikum    Lämna in dem
4. Titta på videon:  Industrialiseringen och arbetarrörelsen 
5. Läs sidorna 90-91 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
6. Svara på frågorna som finns på s.91 i uppgiften: Fackföreningar - Källuppgift s. 91 i läroboksutdraget   här på unikum   

Tid över? Läs igenom dokumentet Detta ska du ha koll på om den industriella revolutionen efter momentet

Fredag  lektion 3         65 minuter

1. Nyheterna
2. Svara klart på frågorna i uppgiften:  Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1 här på unikum    Lämna in dem
     Svaren hittar du i lärobokstexten, i binogifilmerna eller i powerpointen som är länkad längst ner i planeringen
2. Läs sidorna 57-59 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
3. Svara på frågorna i uppgiften:  Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 2 här på unikum    Lämna in dem
4. Titta på videon:  Industrialiseringen och arbetarrörelsen 
5. Läs sidorna 90-91 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
6. Svara på frågorna som finns på s.91 i uppgiften: Fackföreningar - Källuppgift s. 91 i läroboksutdraget   här på unikum   

Tid över? Läs igenom dokumentet Detta ska du ha koll på om den industriella revolutionen efter momentet

Vecka 37

Tisdag   lektion 4     70 minuter
1. Nyheterna
2. Elevrådsprotokollet
3. Whiteboard "förhör"
4. Gymnasieinformation med Annika  cirka 13.00

Onsdag  lektion 5     65 minuter

1. Nyheterna
2. Här va de nått viktigt vi skulle göra......
3. Läs sida 60-61 i läroboksutdraget:  Industrialiseringen 1760-tal och framåt
4. Titta på videon: Industrialismen och dess konsekvenser på binogi
5. Förhör varandra om industrialiseringens konsekvenser

Tid över?   Se till att uppgifterna är klara: Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1
                                                                                                  Industrialiseringen i Storbritannien del 2
                                                                                                  Fackföreningar - Källuppgift - sida 91 i läroboken - Se frågor i uppgiften                                                     

Fredag lektion 6     65 minuter
1. Nyheterna
2. Prata beting
3. Jessica pratar lite politiska ideologier
4. Läs om politiska ideologier på sidan 76-77 i läroboken
5. Gör uppgiften: De nya politiska ideologierna här på unikum

Tid över?   Se till att uppgifterna är klara: Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1
                                                                                                  Industrialiseringen i Storbritannien del 2
                                                                                                  Fackföreningar - Källuppgift - sida 91 i läroboken - Se frågor i uppgiften
                                                                                                  De nya politiska ideologierna

Vecka 38

Tisdag  lektion 7    70 minuter
1. Nyheterna
2. Arbeta med uppgifterna: Instuderingsfrågor - Industrialiseringen i Storbritannien del 1               30 minuter
                                                                            Industrialiseringen i Storbritannien del 2
                                                                            Fackföreningar - Källuppgift - sida 91 i läroboken - Se frågor i uppgiften
                                                                            De nya politiska ideologierna
                                                                            
3. Titta på Industriella revolutionen förklarad     11.23 - 17.47   
4. Gymnasieinformation Annika - 13.05-13.35

Onsdag   lektion 8    65 minuter          Utvecklingsamtalsdag

1. Arbeta med uppgiften:  Källstudie och källkritisk övning - Edvard Jenner - Världens första vaccin

Fredag  lektion 9   65 minuter
1. Nyheterna   
2. Läs och titta på föreläsningen som länkas i texten eller lyssna på texten om 1800-talets Sverige med föreläsning i    cirka 30 minuter
3. Gör uppgiften:  Kortuppgift - Kvinnans vardag i 1800- och tidiga 1900-talets Sverige här på unikum

Vecka 39 sista veckan på momentet

Tisdag  lektion 10    70 minuter
1. Nyheterna   
2. Kort snack om hur överskottet ledde till uppbyggandet av den svenska välfärden
3. Vi tittar på: Förstå välfärden
4. Vi läser sida 22-29 tillsammans
5. I era grupper om 4 svarar ni på fråga 1-11 på sida 31 i boken samhällskunskap 7-9
    Sekreteraren har blivit tilldelad uppgiften: Arbetsuppgifter om välfärd
    Lämna in svaren på frågorna innan ni går ut och fotar.
6. I gruppen ska ni nu ut och fota välfärden - alla i gruppen väljer 1-2 bilder
    Kom sedan tillbaka och lägg in bilderna i klassens powerpoint som finns länkad i uppgiften med frågorna

Onsdag   lektion 11    65 minuter  
1. Nyheterna
2. Titta på: Värna välfärden
3. Titta på 9abs välfärdsfeed
4. Reflektionsuppgift: Välfärden och jag
5. Supersnabb sammanfattning av 1800-talets Sverige
6. Titta så långt vi hinner på Sveriges demokratisering förklarad                cirka 20 minuter

Fredag  lektion 12   65 minuter
1. Titta på - Emigrationen från Sverige till Amerika, emigranterna del 1        cirka 32 minuter
2.  Jessica repeterar push och pullfaktorer - Jämförelse med människor som flyr i dag.
3. Titta på - Emigrationen från Sverige till Amerika, immigranterna del 2       cirka 34 minuter

Vecka 40

Tisdag  lektion 10    70 minuter
1. Nyheter
2. Titta på - Emigrationen från Sverige till Amerika, del 2       cirka 34 minuter
3. Star på nästa moment - Befolkningsgeografi (demografi) och kampen mot fattigdom                      

 

Material du har användning av

Detta ska du kunna vid examinering
Detta ska du ha koll på om den industriella revolutionen i Storbritannien efter momentet
Industrialismens konsekvenser

Instuderingsfrågor med svar Industrialismen och demokratiseringen i Sverige

Binogi.com
Jordbruk skapar industriell revolution
Industrin förändrar världen
Industrialiseringen och arbetarrörelsen
Industrialisering och globalisering
Industrialiseringen och dess konsekvenser
Sveriges ekonomiska historia: 1850-1914

Quizlet.com
Quizlet - Industriella revolutionen Storbritannien

Föreläsningar
Powerpointunderlag - Föreläsning - Industriella revolutionen i Storbritannien del 1
Sammanfattning av 1800-talets Sverige powerpoint

Inspelningar - Videos
Inspelning - Industriella revolutionen förklarad     
   - Storbritannien  Tid: Start-11.23  
   - Sverige  Tid: 11.23-17.47 

Industrialism - Crach Course World History
En annan sida av historien - Industrialiseringen       Perspektivet - Barnens situation
Sveriges demokratisering förklarad
Lika rättigheter för kvinnor - Av Andreas Krenz

Arbetsblad
Arbetsblad 6-13  - Industrialiseringen i Sverige
Arbetsblad 14-19  - 1800-talets ideologier, imperialism och kolonialism

Utdrag ur läroboken - Annat läsbart material

Text om 1800-talets Sverige
Uppläst text om 1800-talets Sverige

Uppgifter

Välfärden och jag

Svara på följande tre frågor:

1. Hur tar du del av välfärden?

2. Hur kan ett missbruk av eller brott mot välfärden påverka dig och människorna du har omkring dig?

3. Vad skulle förändras i din vardag om välfärden inte fanns?

Instuderingsfrågor - Industriella revolutionen i Storbritannien del 1

1. Vad innebär begreppet industrialisering?

Svar:

2. Vad innebär begreppet revolution?

Svar:

3. När, i tid, sker den industriella revolutionen?

Svar:

4. I vilket land började den industriella revolutionen?

Svar:

5. I vilken industri startar den industriella revolutionen?

Svar:

6. Vad är tegar för något?

Svar:

7. Vad är skiftet för något?

Svar:

8. Ge minst tre andra exempel på förändringar som sker inom jordbruket i Storbritannien vid denna tid.

Svar:

9. Med hur mycket ökade Europas befolkning mellan 1750-1850?

Svar:

10. Varför ökade befolkningen så snabbt under dessa 100 år?

Svar:

11. Vilket var det första viktiga steget i den industriella revolutionen?

Svar:

12. Vad är den flygande skytteln och vad används den till?

Svar:

13. Vad är Spinning Jenny och vad användes den till?

Svar:

14. Vad gör arga, tidigare, anställda efter att Spinning Jenny börjat användas i tillverkningen?

Svar:

15. Varför gjorde de så tror du?

Svar:

16. Vad var nackdelen med att lägga tillverkningen vid vattendrag.

Svar:

17. Vilket är det andra stora viktiga steget i den industriella revolutionen?

Svar:

18. Flera maskiner införs på fabrikerna. Vilka fördelar och nackdelar kan du komma på med till exempel den mekaniska vävstolen?

Svar:

18. Vilket är det tredje stora viktiga steget i den industriella revolutionen?

Svar:

Fackföreningar - källuppgift - sidan 91 i läroboksutdraget

Uppgift: fackföreningar

Tal av Will Thorne vid möte för gasarbetare, London 31 mars 1889

1. Thorne jämför arbetarna med stickor. Förklara vad han menar.

Svar:

2. Vilka slutsatser om arbetarnas arbetsvillkor går att dra med hjälp av källan?

Svar:

Till Sveriges Arbetare! Förslag om bildande av fackföreningar, Stockholm 1 mars 1882

4. Vad ska, enligt förslaget, uppnås genom bildandet av fackföreningar?

Svar:

5. Vilka är det som ska engagera sig ”för det gemensamma målet”?

Svar:

6. Vilka slutsatser om svenska arbetares situation kan du dra med hjälp av källan?

Svar:

Jämför de två källorna om bildandet av fackföreningar

7. Vad hittar du för likheter och skillnader mellan beskrivningen Thornes tal och förslaget av bildandet av fackföreningar?

Svar:

8. Är källorna trovärdiga om man har frågeställningen: Hur såg arbetsvillkoren ut för arbetare vid andra hälften av 1800-talet?

Ta för givet att källorna är äkta och utgå från kriterierna samtid, tendens och beroende samt om källan är relevant utifrån frågeställningen.

Svar:

Källkritiska kriterier.docx

Instuderingsfrågor - Industriella revolutionen i Storbritannien del 2

Läroboksutdraget - Industrialiseringen - Historia 7-9

s.57

1. Punkta vilka förutsättningar fanns för den industriella revolutionen i Storbritannien?

Svar:

2. Hur förbättrades transporterna och på vilka sätt påverkade de förbättringarna transporterna?

Svar:

s.58

3. På vilket sätt ledde byggandet av järnvägar till att industrialiseringen ökade ännu mer?

Svar:

4. Ge exempel på några tekniska förändringar under slutet av 1800-talet.

Svar:

5. Hur såg vardagen ut för kvinnan i 1800-talets Storbritannien?

Svar:

s. 59

6. Ta hjälp av tabellen på sidan. Hur förändrade den industriella revolutionen samhället?

Svar:

Arbetsuppgift - Källövning om barnarbete (Behöver INTE lämnas in)

KÄLLÖVNING OM BARNARBETE

Läs de tre källorna högt tillsammans.

Den första skildringen är från textilfabriken i Leeds i England, 1831. Den andra är från Rejmyre Glasbruk i Sverige, 1924 och den tredje från textilfabriken Lowdham Mill utanför Nottingham i England, 1799.

Gör sedan övningarna och svara på frågorna som hör till.

Skriv i era skrivböcker.

Användbar information:

Äkthet - En källkritisk fråga som vill ge svar på om källan är vad den utger sig för att vara. Är den äkta eller falsk, original eller kopia?

Närhet - En källkritisk fråga som söker svar på hur nära källans tillkomst ligger, i tid och rum, till det vi söker information om. Ju närmare desto bättre.

Beroende – En källkritisk fråga som vill svara på om källan är beroende av uppgifter från någon annan källa för att vara trovärdig. Är det en primär (förstahanskälla) eller en sekundär (andrahandskälla)?

Tendens – En källkritisk fråga som vill ge svar på varför en källa har skapats. Finns det någon anledning att inte lita på innehållet för att någon har något intresse att ge en viss bild av en händelse eller förlopp

Ledande fråga - En ledande fråga är en fråga som är formulerad så att svaret antyds av själva frågan. Alltså att en del av svaret som eftersöks ges i frågan.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Källa 1.pdf

Frågor till källa 1

1. Varför är källor av det här slaget värdefulla om man vill reda ut hur barns arbetsvillkor såg ut under den industriella revolutionen? Utgå från begreppen äkthet, närhet och beroende.

2. Hur ser tendensen för denna källa ut?

3. Leta rätt på två ledande frågor i intervjun.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Källa 2.pdf

Uppgift för källa 2

1. Värdera trovärdigheten i källa 2 utifrån begreppen äkthet, närhet, beroende och tendens.

2. Jämför de två intervjuerna. Ge exempel på att de två källorna förstärker varandra i det som de beskriver.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Källa 3.pdf

Uppgifter för källa 3:

1. Beskriv hur förhållandena för barnen i den brittiska textilindustrin vid sekelskiftet 1700-1800 tycks vara utifrån berättarens erfarenheter.

2. Finns det uppgifter i källa 3 som styrks av källa 1 och/eller källa 2?

3. Värdera trovärdigheten i källa 2 utifrån begreppen äkthet, närhet, beroende och tendens.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Instuderingsfrågor - Industriella revolutionen i Sverige del 1

1. När i tid tog industrialiseringen fart i Sverige?

Svar:

2. Hur gick det när industrialiseringen startade i den svenska textilindustrin?

Svar:

3. I vilken typ av industrier och fabriker tog industrialiseringen fart på riktigt i Sverige?

Svar:

4. Varför var det så omfattande med barnarbete? Vad arbetade barn med?

Svar:

5. Hur var arbetsförhållandena för barnen?

Svar:

6. Vad innebar industrialismens andra fas? Vilka delar utvecklades?

Svar:

7. När den svenska ekonomin blomstrade fick det konsekvenser för människor. Nämn några.

Svar:

8. Vad är en nödbostad? Var och varför byggdes de? Hur såg de ut? Hur hänger det ihop med urbanisering?

Svar:

7. Vad innebär folkskolestadgan och skolplikten?

Svar:

8. Fabriksarbetares förhållanden förbättrades mot slutet av 1800-talet, på vilka sätt? Hur kunde det ske?

Svar:

Kortuppgift - Kvinnas vardag i 1800- och tidiga 1900-talets Sverige

I denna uppgift vill jag att du reflekterar över VARFÖR du tror att det fanns ett behov för kvinnorörelsen att växa fram under 1800- och 1900-talet.

Vad var det som ledde till att kvinnor och en del män började arbeta för kvinnans ökade rätt i samhället?

Ge flera exempel. KOM IHÅG att du inte behöver hålla med för att beskriva andras vardag.

Dela gärna med dig av egna tankar och åsikter i slutet av reflektionen.

Arbetsuppgifter om välfärd - Du är gruppens sekreterare

Skriv vilka som är med i gruppen:

1. Svara tillsammans på frågorna

2. Gå ut och fota välfärd - Alla i gruppen väljer en eller två välfärdsbilder

3. Lägg in era bilder i klassens powerpoint - 9abs välfärdsfeed

S. 22

1. Vad är välfärd?

Svar:

2. Hur får kommuner, regioner och stat in pengar?

Svar:

3. Vad används pengarna till? Ge ett generellt svar samt exempel.

Svar:

S. 23

4. Varför slogs flera små kommuner ihop till större kommuner under 1950-70-talen?

Svar:

5. Hur många regioner finns det?

Svar:

6. Vad är staten?

Svar:

S. 24-25

7. Nämn tre uppdrag som kommunerna har.

Svar:

S.26

8. Ge några exempel på regionernas uppgifter.

Svar:

9. Vilka tre nivåer finns i sjukvårdssystemet?

Svar:

S. 27

10. Namnge tre socialförsäkringar.

Svar:

S. 28

11. Vilken funktion har arbetslöshetsförsäkringen?

Svar:

s. 29

12. Vad innebär privatisering av kommuners och regioners verksamhet?

Svar: