Konstruera med hjälp av tryck

Ett hydrauliskt system kan beskrivas som en kraftomvandlare, en liten kraft omvandlas till en större kraft. Detta sker via vätska som trycks genom ett rör mellan två stycken kolvar. Pneumatiska system är system som använder sig av gaser, vanligtvis lufttryck. Precis som i Hydrauliska system använder man kolvar som trycks på men i detta fall trycks gas in mot kolven och kontrolleras med ventiler och backventiler.

Det här ska du kunna:

• Vad tryck är för något och hur tryck varierar på grund av kraft och area.
• Skillnaden mellan Hydraulik och pneumatik.
• Vad menas med att komprimera en väska/gas.
• Känna till olika slags kopplingar ex. T-koppling och Y-koppling.
• Skriva en fullständig teknisk rapport.
• Rita en princip-skiss.
• Skriva en arbetsgång där samtliga moment finns med.
• Beräkna materialåtgång till din konstruktion.

Uppdraget:

Att skapa en egen konstruktion som innehåller en rörelse/kraftöverföring som regleras av antigen pneumatik eller hydraulik

Arbetet ska innehålla följande:

• En konstruktion som innehåller en rörelse/kraftöverföring som sker med hjälp av hydraulik eller pneumatik
• Princip-skiss
• Förteckning över material som ingår i konstruktionen
• Arbetsbeskrivning
• Teknisk rapport (som skrivs enskilt)

Arbetsgång:

Arbetsområdet börjar med gemensamma genomgångar, där vi går igenom teorin om hur tryck fungerar i vätskor och gaser. Vi arbetar praktiskt med olika arbetsblad, där du får möjlighet att lära mer om hydraulik och pneumatik. Till vår hjälp använder vi sprutor, slangar och olika kopplingar i olika storlekar. Vi reflekterar och noterar skillnader mellan hur trycket förändras beroende på om vi har luft eller vatten.

Bedömning:

• Ditt aktiva deltagande under lektionstonstid.
• Det praktiska resultatet av er egen konstruktion (som ingår i uppdraget).
• Innehållet i den Tekniska rapporten.
• Dina visade kunskaper om tryck.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.