Planering rulla boll v.38 och v.39

Rulla boll, samarbete och trygghet.

Mål: 

• Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?

* På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen

Lära känna gruppen och varandra

Trygghet

 

Rörelseglädje

 

* På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs

Samarbete

 

• Progression - Målindikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?

 

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen till? Barngrupp på två avdelningar i ålder 3-4 år
• Vad ska göras i planerade aktiviteten?
  Barnen går till rörelserummet, där sker en samling.
  På samlingen rullar barnen en boll till varandra och säger sitt namn.
  Barnen blir uppdelade i par och får samarbeta och rulla boll till varandra.
  Barnen får lyssna och får följa instruktioner till låten Springa, springa - Yankho. 
  
  Vi avslutar och har en samling igen. Vi sjunger en ramsa. Hipp hurra, vad roligt det var, vi ses en annan rörelsedag. 

• Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden?

 

Dokumentation (stöd för minnet)

• Vad ska dokumenteras?
• Hur ska personalen dokumentera? *Lärloggar genom film och foto, papper/penna, observationsprotokoll

Lärlogg via ipad med fokus på görandet.

Reflektion/analys: Beskriv genom verb

• Vad och hur gjorde barnen?
• Vad sa barnen?
• Barnens reflektioner?
• Vilka upptäckter fick barnen syn på? 

 

Pedagogens reflektioner:

• Vilka tankar och funderingar har väckts under denna vecka?
• Vilka svar fick vi på nyfikenhetsfrågan?
• Beskriv vilket lärande vi har möjliggjort för barnen?
• Hur ser vi att barnen har lärt sig något i sitt lärande?
• Hur ger vi tillbaka detta till barnen för att sedan kunna gå vidare?
• Hur går vi vidare för att gynna barnens lärande? (detta blir nästa veckas nyfikenhetsfråga)
• Hur kan vi gå vidare med det vi kommit fram till nu för att gynna barnens lärande?
• Vad behöver åtgärdas?
• Hur ska det göras och när?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,