Biologi - ekologi v34-39

Ekologi - biologisk mångfald

 

Mål: Området syftar till att få förståelse om hur naturen lever i samspel och vad som händer när människan påverkar det. 

 

Innehåll

• biologisk mångfald

• ekosystem

• näringskedjor och näringsvävar

• hur energin omvandlas och används hos organismer

• lokala system och globala system

• människans påverkan på ekosystemen

 

Undervisningsformer/arbetssätt

• genomgångar

• diskussioner, i grupp och helklass

• film

• övningar; enskilda, par och i grupp

• undersökningar, laborationer, demos

• digitala stöd t.ex. övningar, informationssökning

 

Bedömning

Du kommer bedömas genom dina:

• inlägg i diskussioner

• texters kvalitet

• lösningar och slusatser på problem

• genomförande av undersökning och rapport med slutsatser kopplade till teorin

 

Arbetsmaterial

digital biologibok

ordlista 

arbetsuppgifter med dina anteckningar

 

Diskussionsuppgiften

Du kommer först i grupp få diskutera och resonera kring en näringsväv där det sker en förändring. Ni ska tillsammans dra en slutsats kring vad som kommer att hända.

Den enskilda reflektionen bygger vidare på gruppuppgiften där en ny situation uppstår i näringsväven. Du ska dra en slutsats och förklara vad följden kan bli. 

 

 

 

Veckoschema 9B

Vecka	Tis halv	Ons hel	Övrigt
34	UPPSTARTSDAG	Rep: Fotosyntes/förbränning Intro ekologi - art, organism, livets utveckling - film Grundläggande begrepp Ordlista
35	Undersökning - fåglars utseende och anpassning	Näringsväv, näringspyramid Balans, biotiska/abiotiska faktorer
36	Dissektion av räka/kräfta Arbetsuppgifter kring en räkas/kräftas livsmiljö	Torsdag: Biotop, nisch - film  Övningar Ord-begrepp	Läxa tisdag: näringsväv, näringspyramid a/biotiska faktorer, balans
37	Sammanfattning, repetition, uppgifter,	Arbetsuppgifter Start av slutuppgift
38	UTV SAMTAL	UTV SAMTAL
39	Slutuppgift med egen reflektion	Enskild uppgift

 

Kunskapskrav

Moment/förmåga	E	C	A
Beskriva och förklara samband. Jag kan beskriva och förklara hur ekosystem fungerar och vad som händer om något förändras i dem.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med t.ex. ett djur eller växt.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med balansen mellan djur och växter.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem, lokalt och globalt, påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med balansen om ekosystemet rubbas.
Systematisk undersökning Jag kan genomföra undersökningar, få ett resultat, tolka det och få till en slutsats med förklaring. Ex: Genomföra en undersökning eller en dissektion och draslutsatser av sina observationer	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra enkla resonemang om resultatet.	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert, metodiskt och fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra utvecklade resonemang om resultatet.	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert, systematiskt och väl fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra välutvecklade resonemang om resultatet.

 

 

Veckoschema 9C

Vecka	Mån halv	Tis hel	Övrigt
35	Intro NO år 9 Vad minns jag från år 8	Intro ekologi - art, organism, livets utveckling Grundläggande begrepp Ordlista
36	Undersökning - fåglars utseende och anpassning	Näringsväv, näringspyramid Balans, biotiska/abiotiska faktorer	Läxa tisdag: näringsväv, näringspyramid a/biotiska faktorer
37	Dissektion av räka/kräfta Arbetsuppgifter kring en räkas/kräftas livsmiljö	Biotop, nisch - film  Övningar Ord-begrepp
38	Sammanfattning, repetition, uppgifter,	Arbetsuppgifter start av slutuppgift
39	Slutuppgift med egen reflektion	Enskild uppgift

 

Kunskapskrav

Moment/förmåga	E	C	A
Beskriva och förklara samband. Jag kan beskriva och förklara hur ekosystem fungerar och vad som händer om något förändras i dem.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med t.ex. ett djur eller växt.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med balansen mellan djur och växter.	Jag kan genom ett exempel beskriva hur ett ekosystem, lokalt och globalt, påverkas av olika faktorer och kan förklara vad som händer med balansen om ekosystemet rubbas.
Systematisk undersökning Jag kan genomföra undersökningar, få ett resultat, tolka det och få till en slutsats med förklaring. Ex: Genomföra en undersökning eller en dissektion och draslutsatser av sina observationer	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra enkla resonemang om resultatet.	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert, metodiskt och fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra utvecklade resonemang om resultatet.	Jag kan få svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert, systematiskt och väl fungerande sätt. Jag kan skriva en rapport och föra välutvecklade resonemang om resultatet.

 

 

Ord och begrepp

 

Ord/begrepp	Förklaring	Ord/begrepp	Förklaring
population	en grupp av organismer av en speciell art	avkomma	“barnen” från en art, t.ex. frön, ungar
individ	en enstaka organism av en speciell art	variation	inom en art finns det lite skillnader i egenskaperna som möjliggör överlevnad t.ex. lite ljusare päls, lite mer taggar på stammen
ekosystem	ett stort eller litet naturområde där arter lever tillsammans, där energin fördelas mellan arterna och olika naturtyper bidrar till arternas överlevnad t.ex. floder, jord	anpassning	en art som har egenskaper som passar den livsmiljö den lever i
naturligt urval	de bäst anpassade till sitt levnadsområde överlever t.ex. bäst på att hitta föda, undvika rovdjur eller sprida sin avkomma	miljö- förändring	ändringar i miljön t.ex. översvämningar, kyla/hetta, skogsavverkning
biologisk mångfald	en mängd arter som tillsammans lever i balans och som möjliggör att de kan överleva miljöförändringar	mutation	en förändring hos en art som ändrar dess egenskaper (till det bättre eller sämre)
sexuell förökning	arter som har en hane eller hona (eller både och) och som parar sig så att arvsanlaget mixas	art	en organism som har samma typ av egenskaper och vars avkomma kan få avkomma dvs “barnbarn”
specialisering	en art som har utvecklat en speciell egenskap som gör att den kan överleva i det område den lever	näringskedja	en beskrivning om vad som är ter vad, börjar alltid med en producent
näringsväv	en beskrivning om hur arter lever med och av varandra, vem som äter vad och hur de hänger ihop	närings- pyramid	en beskrivning om hur näringen/energin rör sig uppåt i näringskedjan, varje steg uppåt behöver äta många gånger mer än sin egen vikt för att gå upp i vikt
anrikning	koncentrationen gift som ökar ju högre upp i näringskedjan man kommer	producent	en organism som får energin från solljuset och fotosyntesen
konsument	en organism som från energi från en annan organism t.ex. ett djur som äter något annat (växt eller djur)	topp- konsument	ett rovdjur som inte äts av någon annan art
nedbrytare	organismer som äter döda djur och växter	organism	något som lever
biotop	en naturtyp som innehåller specifika arter och miljöfaktorer t.ex. insjö, granskog, äng	nisch	ett område där det finns mat och skydd för en arty
habitat	den livsmiljö som passar en speciell art	abiotisk faktor -  miljöfaktorer	saker som påverkar hur en art kan överleva t.ex. vatten, temperatur, luft, jord, gifter, ljus
biotisk faktor	en biologisk sak som påverkar livsmiljön för en organism, t.ex. inom samma art, andra arter, växter/djur