Aktivitetstavla! ✨

Vi har valt att använda oss av en aktivitetstavla för att tydliggöra för barnen vad som finns att göra på avdelningarna och var man kan göra det. Aktivitetstavlan ska stödja barnen och hjälpa dem stanna längre stunder i leken/aktiviteter.

Mål:

Kopplingar till läroplanen

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• Lpfö 18
  Arbetslaget ska främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• Lpfö 18
  2.7 FÖRSKOLLÄRARES ANSVAR I UNDERVISNINGEN:
  Utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.

Aktiva åtgärder: 

Ålder och Kön
Vår verksamhet ska vara tillgänglig för alla barn oavsett ålder eller kön/könsidentitet 

Förväntade effekter:

Aktivitetstavlan stödjer barnen i val av aktivitet och hjälpa dem stanna längre stunder i leken/aktiviteter. 

Barnen känner tillit till sin egen förmåga, självständighet och eget ansvar.

Barnen vidgar sin lekkrets.

Barnen utgår mer från sitt eget intresse vid val av aktivitet. 

Barnen ges inflytande över sina pedagogiska miljöer, deras vardag samt det fria valet.

Barnen har inflytande i och över sin lek

Barnen ”bryter”/omförhandlar de traditionella könsnormerna 

Vad gör vi? Vilken undervisning gör vi?

Vi har valt att använda oss av en aktivitetstavla för att tydliggöra för barnen vad som finns att göra på avdelningen och vart man kan göra det. Aktivitetstavlan ska stödja barnen och hjälpa dem stanna längre stunder i leken/aktiviteter. Miljöerna, material och aktiviteter på tavlan varieras beroende på barnens intressen. Barnen får själva välja en miljö de vill vara i vilket skapar tillit till deras egen förmåga. Ibland använder vi paus eller stopp-gubbar för att bland annat stötta, utmana eller freda barnens lek. Aktivitetstavlan är till för att tydliggöra och skapa en trygg, synlig ram för vad, vart och med vem man kan välja och leka och stötta barnen i deras val.

 

Teori:

Gunilla Lindqvist (1989) anser att leken hör ihop med äventyret och sagan, samt att lek också hör ihop med barnets sätt att förhålla sig till sin omvärld och skapa mening i denna på ett lustfyllt sätt. (Pramling Samuelsson & Asplund Carlsson, Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori, (2014) 

 

I boken Tydliggörande pedagogik i förskolan tar författarna upp vikten av att skapa tydliggörande och tillgängliga miljöer så att vardagen på förskolan blir begriplig, hanterbar och meningsfull för barnet. Bland annat kan tydliggörande miljöer skapas med hjälp av bilder på vad som finns att göra. (D. Edfelt, A sjölund, C Jahn och M Reuterswärd, (2020) 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.