Blues

Lyssna på blues, prata om blues, sjung blues, spela bluestolva och skapa er egen blues!

Arbetsområdet

Vi ska lära oss om Blues

Mål
När vi är klara med detta arbetsområde ska du:

• känna till några fakta om bluesens ursprung 
• känna till bluesens vanliga form: bluestolvan och hur en bluestext brukar vara uppbyggd
• kunna några viktiga ord i arbetsområdet
• ha lyssnat på och pratat om några olika typer av blues-låtar.
• lärt dig att sjunga ett par blueslåtar och tränat på att använda din röst på olika sätt
• lärt dig att spela en "bluestolva" på gitarr 
• improviserat över tonerna i en bluesskala på piano
• ha skapat en egen blueslåt tillsammans med klasskompisar utifrån det du lärt dig om blues.
• redovisa er blueslåt

Arbetssätt

Lyssna på och prata om vad blues är och om dess betydelse

Sjunga och spela blues på gitarr och piano

Göra en egen bluestext i grupp

Få en läxa där ni får läsa på och lyssna på blues

Jag testar sedan era kunskaper om blues med en kahoot 

Redovisningsform

Ni får spela upp er blues för gruppen

 

Bedömning

Din förmåga att spela och sjunga blues

Din förmåga att skapa blues, samt improvisera över tonerna i en bluesskala

Dina kunskaper om blues 

Din förmåga att använda ämnesord och begrepp när du pratar om blues samt när du musicerar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Komposition med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musikaliska uttryck som har en i huvudsak fungerande form.
• Eleven urskiljer och ger med viss säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.