<h3>Syfte</h3>
<p style="box-sizing: border-box; color: #262626; font-family: &amp;quot; source sans pro&amp;quot;,sans-serif; font-size: 1.11em; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 1.4; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; margin: 11px 0px 0px 0px;" align="left">Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul style="box-sizing: border-box; color: #262626; font-family: &amp;quot; source sans pro&amp;quot;,sans-serif; font-size: 1.11em; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; orphans: 2; padding-left: 1em; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
<h3>Under h&ouml;stterminen ska du f&aring; l&auml;ra dig</h3>
<p>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</p>
<div class="row">
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>Skriva siffrorna r&auml;tt och arbeta med talen 1-12</li>
<li>Siffra, tal, antal</li>
<li>Markera p&aring; tallinje 0-20</li>
<li>Begreppen fler och f&auml;rre&nbsp;</li>
<li>Tecken =,&lt;, &gt; (lika med, mindre &auml;n och st&ouml;rre &auml;n)</li>
<li>Uppdelning av talen&nbsp;</li>
<li>Textuppgifter&nbsp;</li>
<li>Pengar 0-20</li>
<li>Addition, talkompisar, addition med tre termer, samt p&aring; tallinje</li>
<li>Subtraktion, med tv&aring; eller tre termer samt p&aring; tallinje</li>
<li>Sambandet mellan addition och subtraktion</li>
</ul>
<p>Algebra</p>
<ul>
<li>Likamedtecknets betydelse (likhetstecken)</li>
<li>Vilken term saknas 2+__=3</li>
<li>Forts&auml;tta ett geometriskt m&ouml;nster&nbsp;</li>
</ul>
<p>Geometri</p>
<ul>
<li>Tangram</li>
<li>Rita av enkla figurer fr&aring;n rutsystem</li>
</ul>
<p>Sannolikhet och statistik</p>
<ul>
<li>Stapeldiagram, fylla &nbsp;i, j&auml;mf&ouml;ra, samtala om resultat och slutsats</li>
</ul>
<p>Probleml&ouml;sning</p>
<ul>
<li>Pengar, r&auml;kna ut summan och hur mycket som &auml;r kvar</li>
<li>G&ouml;ra r&auml;kneber&auml;ttelser</li>
<li>Formulera matematiska uttryck utifr&aring;n en r&auml;kneber&auml;ttelse</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Du ska f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt f&auml;rdighetstr&auml;na i din arbetsbok och med hj&auml;lp av olika digitala l&auml;romedel.&nbsp;</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>I slutet av varje kapitel g&ouml;rs ett summativt prov.&nbsp;<br />Det vi arbetar med under h&ouml;stterminen ligger till grund f&ouml;r att n&aring; kunskapskraven i&nbsp;&aring;k 3 (se nedan).</p>
<p>Vi kommer att genomf&ouml;ra Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d: Taluppfattning i Matematik. Under h&ouml;stterminen muntligen.&nbsp;</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>I&nbsp;det dagliga arbetet.</p>
<p>Genom att "prata matematik" (kommunicera) i halvklass, grupper eller par. Ibland sker detta i helklass.</p>
<p>Genom att g&ouml;ra ett prov efter varje kapitel.</p>
<p>Genom det muntliga bed&ouml;mningsst&ouml;det i matematik.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Matematik åk 1 Mera Favoritmatematik 1A.

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.

Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.

Skala vid enkel förminskning och förstoring.

Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Matematik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter