Didaktisk planering - Totte städar- språk

Didaktisk planering- Totte

Förskola: Norrskenet                Avdelning: Slingan

Ämnesområde: Totte 

Planeringen utgår från läsårsplaneringens prioriterade mål som med fördel kan intergreras med övrigt passande läroplansmål.

Nu när alla barnen är inskolade för hösten är vårt fokusområde att skapa relationer, både barn-barn men även barn-vuxen för att alla ska känna sig trygga med varandra. Vi har observerat vad som väcker barnen intresse samt haft samtal med vårdnadshavare för att få reda på vad barnen har för intresse hemma. Det vi har observerat är att barnen gärna sorterar och packar i vagnar och bygger med tSmagneter och Duplo, De uppskattar även rörelse främst att springa i lekhallen. Flera av barnen tycker även om att leka tittut lek bakom draperiet som suttit i legorummet. Samt sång och musik.

Under terminen kommer vi att arbeta med tre olika böcker om Totte, Totte städar, Totte klär ut sig och Totte bygger.  Vi kommer använda oss av en handledning utifrån dessa böcker där vi hämtar inspiration.

Vi kommer arbeta med Totte i större utsträckning än enbart de lärmiljöer vi har tisdag och torsdag. Under tisdagar och torsdagar kommer vi under lärmiljöerna arbeta med fokusområdena matematik och språk, under onsdagen kommer fokus att vara skapande och rörelse.

Vi kommer i ett rum på avdelningen bygga upp en miljö utifrån den bok som vi för tillfället arbetar med, för att skapa ett intresse och möjlighet för barnen att gå in i miljön när de önskar.

Mål:

  Att på ett spännande och lekfullt sätt stimulera barnen till att skapa möjligheter att samspela och kommunicera med varandra genom olika uttrycksformer. 

Indikator:

Barnen använder sig av av både det verbala språket men även kroppsspråk för att kommunicera med varandra. 

Pedagogiska metoder och aktiviteter:

I språkmiljön kommer vi att arbeta med språk i olika former. Exempelvis kommer vi att arbeta med flanosagor och boksamtal. 

Dokumentationsmetod:

Vi dokumenterar barnens processer genom fotografier, filmer samt anteckningar.

Uppföljning

Under läsåret undervisar förskolan utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Frågorna kopieras in i reflektions- och analysrutan under den tilldelade planeringen på avdelningen.

Reflektion:

Vilket lärande kan vi se?

Vad fångade barnens intresse?

Barnens tankar och reflektioner

Vilka svårigheter stötte vi på?

Analys:

Varför blev det som det blev? Jämför, tolka, förklara och problematisera.

Hur vet vi att våra metoder bidrar till ett lärande för varje enskilt barn?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Uppgifter

Inledning

Vi börjar med att introducera totte städar genom att vi först tittar och lyssnar på totte via Polyglutt. Vi introducerar även tottes saker under veckan

flanosaga

vi läser Flanosagan Totte städar.

Vi börjar från början av sagan och arbetar oss succesivt genom boken för att ta reda på vad som händer i sagan.

Det som behövs är:

flanotavlan

flanosagan Totte städar

Läsa sagan med rekvisita

Vi läser Totte städar med hjälp av rekvisita i form av de saker som Totte hittar när han städar.

Vi börjar med några få saker tills vi sedan kommer genom hela boken.

Det som behövs är

Boken Totte städar.

Totte

Nalle

Elefant

Säng

Tåg

Stol

Lastbil

Boll

Matta

Bok

ritblock

penna

målarlådan och penseln

klädskåp

dockan

grävskopan

klosslådan

hatten