Tekniska system - Elförsörjningssystemet - Åk 8 (Lgr22)

Här kommer du att få en inblick i olika tekniska system och lite extra kunskap om elförsörjningssystemet Under tiden vi jobbar med detta arbetsområde kommer du att lära dig hur vi använder elektricitet, vikten av elsäkerhet, olika sätt som man kan tillverka el och hur man distribuerar elen ut i samhället och in i ditt hem. Du ska också få lära dig att koppla stickproppar och uttag.

Konkretiserade mål (Etv=Häftet ”El till vardags”, Shhde=Häftet ”Så här hanterar du el”)

Du ska…

• kunna ge exempel på ett tekniskt system och dess delar i stora drag. (s. 124, lektion)
• veta elektricitetens väg från kraftverk till användare, vilka delar som ingår och lite om dem.(lektion, Shhde s.6)
• veta att elen skapas av generatorer och måste användas när den skapas då den inte kan sparas i större grad, förutom i ackumulatorer. (s.70)
• känna till hur man beräknar den energi man använder (energi=effekt*tid) och vilken typ av elektriska apparater som använder mest el och olika typer av ljuskällors effektivitet. (Etv s.2, 5 och 6 och lektion)
• Känna till hur en elräkning är utformad och hur du kan påverka din elförbrukning. (Shhde s.4, lektion, Etv s.4-6)
• Känna till hur elen kommer fram till vägguttagen i hemmet och vilka delar som finns i den kedjan, deras betydelse och hur man gör för att det ska bli så säkert som möjligt. T.ex. fasen (strömförande ledare), neutralledare (nollan), jordledning, jordfelsbrytare och säkringar. (Lektion, s.72-74)
• Symboler inom el, t.ex. S-märkning, CE-märkning, jordtecken, dubbelkvadrat, växelström och likström. (Shhde s.2, lektion)
• Kunna montera enkla elektriska komponenter som strömbrytare, stickproppar och uttag på ett säkert sätt och därvid kunna skilja på jordade och ojordade komponenter. (lektion)
• Ha kunskaper om energi och resurshushållning i Sverige och världen. (lektion)

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i samhället, däribland vid lagring av data.
• Hur tekniken möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.