ARBETSPLAN 23-24, Förskolan Tvåan

Förskolans arbetsplan handlar om att fastställa förskolans prioriterade mål och planera vilka metoder man ska arbeta utifrån för att nå målen.

1. Falu kommuns förskolor kännetecknas av att utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära är grunden för undervisningen. 

     Indikator:  

Medelvärdet för frågegrupp 2.2 Omsorg, utveckling och lärande är högre i Lpfö-enkätens resultat 2024 jämfört med 2023. 

Medelvärdet för frågorna nr 10 ”Språk” och nr 11 ”Matte” är högre i Lpfö-enkätens resultat 2024 jämfört med 2023.

 

Metoder: 

• - Hela arbetslaget är insatt i Lpfö-18 

•  

• - Vi tillvaratar den erfarenhet (från Fsk-nätverk och Bsk-nätverk) och kunskap vi har från föreläsningar kring ett språkutvecklande arbetssätt samt matematik (se P.P på Teams) 

•  

• - Genom tydliga planeringar som kontinuerligt reflekteras och analyseras, samt att vi följer barnens förändrade kunnande och intresse på våra processväggar och i barnets egna lärlogg.

     Egna metoder:

• Vi kommer att under förskolemöten diskutera olika pedagogiska frågor, exempelvis förhållningssätt, tydliggörande pedagogik, välkomnande etc. I september ska vi ha ett särskilt förskolemöte där vi diskuterar begreppet tillit för att få en gemensam samsyn och utvecklas tillsammans.
  
• Vi använder barnets enskilda lärlogg för att kunna kartlägga barnets förändrade kunnande, också för att se vilka utmaningar vi ska fortsätta med.
  
• Vi använder medvetet ett nyanserat och anpassat språk beroende på barn och individ.
  
• I de projekt vi planerar tar vi avstamp i barnens intressen, men väljer teman där det är möjligt att integrera språkutveckling och matematik.

2. 2. Rektorsområdets förskolor kännetecknas av en Kommunikativ lärmiljö där barn och pedagoger samspelar. Undervisningen fokuserar, med utgångspunkt i lek och samspel på barns förändrade kunnande. 

 

Indikator: 

Medelvärdet för nedanstående frågor är högre i Lpfö-enkätens resutlat 2024 jämfört med 2023.  

 

5: Arbetslaget har stimulerat barnens samspel samt hjälpt till och stöttat dem i att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra.  

 

9: Förskollärare har ansvarat för att varje barn fått förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimulerats att använda hela sin förmåga. 

 

18: Arbetslaget har skapat förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.  

 

Metoder:  

• - Med grund i våra värdeord och gemensamma ställningstaganden har vi en stark tilltro till barnets egen förmåga. 

•  

• - Med hjälp av Tydliggörande pedagogik samt Positivt beteende stöd och en tydlig lärmiljö finns pedagogerna nära för att stötta, utmana och hjälpa barnen att bli sitt bästa jag! 

•  

• - Vi använder oss av Plan för trygghet samt Arbete mot Diskriminering i vårt arbete för ett gott bemötande och ett tryggt socialt klimat.
  
  

• Egna metoder:
•  
• - Vi använder tecken som stöd för att möjliggöra och tydliggöra kommunikation med alla barn.
•  
• - Vi skapar tydliga miljöer, där det ska vara lätt att förstå vad för utforskande som förväntas. Detta gör vi både genom att sitta med och vara medforskande pedagoger, även genom att sätta upp inspirationsbilder.
•  
• - Vi utvecklar vårt kunnande kring digitala verktyg genom processtödsgruppen och kommer att integrera dessa verktyg under vårt kommande gemensamma projekt.

 

   

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen systematiskt och kontinuerligt och därmed verka för ökad måluppfyllelse,
• genomföra det systematiska kvalitetsarbetet under medverkan av förskollärare, barnskötare och övrig personal samt säkerställa att barnens vårdnadshavare ges möjlighet att delta i kvalitetsarbetet