Matematik under måltiderna

… Hur inser vi att detta är matematik och visar det genom dagliga måltider: Det finns flera begrepp inom matematik, talbegrepp, rumsuppfattning, mätning, tid, form, delar av helhet

Talbegrepp: Hur man visar räkning med siffror när man sitter med barnen runt bordet och räknar siffran.  Ett barn kan till exempel räkna med att det finns fyra barn och två pedagoger.  Pedagogen uppmärksammar barnets uttalande och frågar hur många siffrorna kommer att vara tillsammans. Barnet kan använda sina fingrar och lägga till fyra fingrar och två till och på så sätt komma fram till svaret.  Talbegrepp observeras också när barn äter, barn uttrycker till exempel antalet potatisen, köttbullar, hamburgare,vegetarisk biffar osv 

 

- Rumsuppfattning: lägesord t.ex. bredvid, mittemot eller mittemellan, t.ex. barn A sitter bredvid barn B eller barn A sitter mittemot barn B, eller barn B sitter mittemellan barn A och barn X

 

- Mätning: Till exempel jämförelsen mellan två glas vatten, det första glaset vatten är mer än det andra, eller köttbollen är större än den andra köttbollen (stor och liten), jämförelsen mellan två paket mjölk , den första är tung och den andra är lätt.

 

- Tid: Tiden visas i ord som morgon, middag, eftermiddag, idag, igår,

 

- Form: pedagogen kan använda till exempel en ostbit som kan vara fyrkantig eller rektangulär, en brödbit är fyrkantig, rund eller triangulär, grönsaker är en gurkbit rund, en paprika som ser ut som en halvmåne.

 

- Delar av en helhet: Delarna av helheten, till exempel när ett äpple är uppdelat i två eller fyra delar, eller en apelsin när det delas i flera delar, när ett barn ber om ett halvt äpple, och här visar pedagogen att detta är ett halvt äpple som är en del av hela äpplet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,