Svenska åk 1

Sälen Siv har flyttat in i Sagoskogen. Följ med in i bokstävernas värld och möt Siv och hennes kompisar. Du kommer att få lära dig att både läsa och skriva med hjälp av alla djuren i Sagoskogen.

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kriterier för bedömning och betyg)

• läsa meningar i enkla texter.
• svara på frågor om innehållet i en text.
• återberätta del av innehåll i en text och jämföra med egna erfarenheter.

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• ljuda ihop korta ord, t.ex. s-ö-t till söt och m-u-s till mus.
• du kan namn och ljud på alla bokstäverna.
• du kan läsa ord som is, sol och räv.
• du kan läsa och förstå en enkel mening, t.ex. ”Sälen Siv flyttar in”.
• du kan skriva alla bokstäver, både gemener och versaler, läslig.t
• du kan göra mellanrum mellan orden.
• du kan skriva en enkel text.

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

Läsa:

• att känna igen alla bokstäver.
• att koppla rätt bokstavsljud (fonem) till rätt bokstavstecken (grafem).
• att höra hur många ljud ett ord består av.
• att identifiera första och sista ljudet i ord.
• att ljuda samman språkljud- syntes.
• att dela upp ord i språkljud -analys.
• att läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• Läsa enkla meningar och förstå innehållet.

Skriva

•  att skriva alla bokstäver rätt.
•  att skriva med mellanrum mellan ord.
•  att inte blanda stora och små bokstäver.
•  att skriva enkla meningar eller frågor med "stor bokstav" och punkt eller frågetecken.

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Arbete med bokstäver där vi tränar på att forma varje bokstav.
• Arbete med utgångspunkt i "Sagoskogen" där vi gemensamt läser eller skriver en text.
• Vi tränar på att känna igen en viss bokstav i en text.
• Vi skriver korta ord kopplat till aktuell bokstav.
• Kreativt skapande till varje bokstav.
• Högläsning av sagor och berättelser i grupp, samtal om innehållet.
• Läsförståelseuppgifter.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter.
• Läsriktning och sambandet mellan ljud och bokstav i jämförelse med andra språk eleven kan.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.