<h2>Grupparbete om de forntida flodkulturerna.</h2>
Tid ca 1,5-2 veckor
G&ouml;r er bekanta med var informationen finns. L&auml;s igenom. Best&auml;m och dela upp arbetet.
Skriv i&nbsp;dokument som ni skapar i er historiemapp p&aring; er googledrive. Dela ev med &ouml;vriga gruppmedlemmar.
Muntlig redovisning:
Best&auml;m p&aring; vilket s&auml;tt ni vill redovisa p&aring;. Powerpoint (presentationsprorammet i Google, bilder, mm
Redovisningen skall vara ca 7-20 minuter l&aring;ng.
&nbsp;
Att ta reda p&aring;/ber&auml;tta om:
<ul>
<li>Var och n&auml;r uppstod kulturerna/civilisationerna? Visa g&auml;rna med karta.</li>
<li>Varf&ouml;r uppstod de just d&auml;r? Ber&auml;tta.</li>
<li>Hur levde m&auml;nniskorna: Vad hade de f&ouml;r jobb,/yrke hur s&aring;g husen ut, vilka husdjur hade man Hur var f&ouml;rh&aring;llandet mellan m&auml;n-kvinnor</li>
<li>Hade man n&aring;gon religion?</li>
<li>Hur s&aring;g styrelseskicket ut, Kung, vem hade makten?</li>
<li>Hur s&aring;g familjen ut?</li>
<li>Vilka samh&auml;llsklasser fanns?</li>
<li>Vad har vi hittat f&ouml;r l&auml;mningar fr&aring;n dessa kulturer i form av konst, ruiner, skrifter mm.</li>
</ul>
&nbsp;
Var finns information om ovanst&aring;ende kulturer:
<ul>
<li>Kinas flodkultur: <a href="http://www.grundskoleboken.se/wiki/Kina_(Flodkultur)">http://www.grundskoleboken.se/wiki/Kina_(Flodkultur)</a> , &nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=uDsYFQ-LhW0">https://www.youtube.com/watch?v=uDsYFQ-LhW0</a>&nbsp;&nbsp;<a href="http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/forntiden-och-antiken/kinas-fornhistoria">http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/forntiden-och-antiken/kinas-fornhistoria</a> , &nbsp;</li>
<li>Horisontboken</li>
<li>NE <a href="http://www.ne.se/">http://www.ne.se/</a> (n&auml;tet)</li>
<li>So-rummet (p&aring; n&auml;tet)</li>
<li>S&ouml;k p&aring; Google</li>
<li>digil&auml;r.se</li>
</ul>
<ul>
<li>OBS Viktigt &auml;r att tala om vilka k&auml;llor man har anv&auml;nt? Verkar de trov&auml;rdiga?</li>
</ul>

Historia

GA Historia 7-9

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Grupparbete om de forntida flodkulturer och dess utveckling.

Läroplanskopplingar

Syfte (3)

Centralt innehåll (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter