Samarbetsövningar Fritids Storebo

Eleverna ska träna på att samarbeta och bli bättre på detta.

Fokusområde/arbetsområde: 

Tidsram: Vid upprepade tillfällen under terminen med start vecka 37.

Arbetslag/avdelning: Rappestad skola, Storebo

 

Syfte   Skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt Samarbetsövningar. Bättre samarbete i grupp, både i större och i mindre grupper. Både utomhus och inomhus.

Lärandemål   Eleverna kommer att få träna på samarbete genom lek och aktiviteter både utomhus och inomhus. Det kan vara samarbetsövningar som vi gör när vi är i skogen, i lekparken, på skolgården, i klassrummet, på fritids osv. Exempel på samarbetsövingar: Seglet Natur-rebus Knuten Stå på led Byggutmaning Tunnelboll Rit-övning   Eleverna får komma med egna förslag på samarbetsövningar. De kan ibland också får välja vem de ska samarbeta med eller hur många man ska vara i en grupp, men ibland delar vi pedagoger in dem, eftersom man behöver träna på att kunna samarbeta med alla.

Arbetssätt   Hur man gör övningarna:   Seglet Man har ett stort gärna runt tunt tyg, som man kallar Seglet. Eleverna samlas runt detta och håller i det.  Man lyfter armarna så att seglet kommer upp över deltagarnas huvuden. En av deltagarna leder aktiviteten, antingen en pedagog eller en elev.  När den som leder aktiviteten säger - Alla med något blått på sig, ska dessa släppa taget och byta plats. Varvid de gör det. Sedan kommer en ny kommentar, till exempel, alla som har gröna byxor byter plats osv.   Natur-rebus Dela upp barnen i två grupper. Välj ut ett ord, till exempel Skratta. Sen ska barnen hämta något för varje bokstav, till exempel S- Sten K- Kotte R- Rönnbärslöv osv.  Den grupp som först har fått ihop något till varje bokstav har vunnit.   Knuten Eleverna bildar en ring. Sedan ska de lägga sina armar i kors. Alla ska sedan blunda och gå rakt fram in i ringen och utan att se hitta någon att ta tag i dennes hand/händer. När alla har hittat någon att hålla sina händer med så får de öppna ögonen, men ska fortsätta att hålla i varandra. Eftersom man har armarna i kors så ska man då försöka att lösa upp “knutarna” utan att släppa taget om varandra.    Stå på led Eleverna ställer sig på ett led. De ska sedan byta plats med varandra efter olika kriterier, till exempel: Ställ er i ordningen den kortaste längst fram och den längsta längst bak. Eller Ställ er i ordning efter vilket datum som ni fyller år osv.   Tunnelboll Dela upp eleverna i 2 eller flera grupper beroende på antal närvarande elever. Varje grupp ska ställa sig i varsitt led och den förste i ledet ska ha en boll. Eleverna i ledet ställer sig sedan bredbent och eleven längst fram ska sedan skicka iväg bollen bakåt i ledet så att den hamnar hos den som står sist i ledet. Denne ska sedan ta bollen och springa och ställa sig längst fram, för att sedan skicka bollen bakåt igen. När alla i ledet fått skicka bollen bakåt är man klar.   Rit-övning Penna och papper behövs. (Alternativt en sandlåda och en pinne). Man samarbetar två och två. Två elever ska hålla i samma penna. Sedan får de en uppgift på vad de ska rita tillsammans, genom att båda håller i pennan. Till exempel: Rita ett hus. Då gäller det för eleverna att samarbeta för att det ska bli en figur som man kan se vad det föreställer.   Stafett Här kan man göra nästan precis vad som helst och vara 2 eller flera lag.  Ett exempel är att man lägger ut två rockringar för varje lag. Den ena rockringen är lagets bo och den andra rockringen läggs några meter bort. I den bortre rockringen kan man till exempel lägga ärtpåsar, kanske en färg per lag. Sedan ska lagen ha tärningar. De ska då få en siffra som de ska slå för att få springa och hämta en ärtpåse till sitt bo. Till exempel. Slå två tärningar tills du får summan 11. Du har tre försök, annars får du ställa dig sist i ledet. När alla ärtpåsar är i lagets bo har man klarat uppgiften. Det lag som har samlat alla sina ärtpåsar först har vunnit.

Utvärdering   Hur gick det? Många av aktiviteterna var uppskattade och eleverna samarbetade bra. Det här kan vi göra fler gånger. Man kan säkert utveckla och lägga till fler övningar.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Centralt innehåll

• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.