Doddo symboliserar sociala samspel-Bobbo - Motorik och Rörelse-Nina

Genom att arbeta med Doddo kommer vi arbeta med värdegrunden. Doddo är snäll, rättvis och hjälper sina vänner. Doddo vill att alla ska vara med och lyssnar noga på vad andra vill Doddo vill skapa rättvisa och hjälper till att lösa konflikter när de uppstår.

 
Vi på krokodilen ska arbeta med hjälp av babblaren Doddo.

• Doddo- Doddo är lugn och stabil sätter alltid sina kompisar först. Doddo är de som ser om någon är ledsen eller utanför. Doddo älskar att sjunga.

Kartläggning 

Nuläge: Vi arbetar i en grupp med åldrarna 1-3 då vi har sett en positiv utveckling hos de mindre barnen. Gruppen delas även upp efter ålder då barnen behöver olika utmaningar åldersmässigt. Vi arbetar med Babblarna om vad de står för samt koppla till vårt tema litteratur. 

Hur vi är och agerar mot varandra har stor betydelse för hur vi fungerar och det är särskilt tydligt i förskolan. Därför ska vi fokusera på att utveckla samspelet i gruppen. Vi ska på olika sätt - genom samtal, planerade aktiviteter, övningar och lekar - lära oss mer om hur man är en bra kompis. Vill vi tydliggöra för barnen vad en god kamrat är och hur man är en god kamrat. Att visa respekt. Hur man kan samarbeta och har rolig tillsammans.

Varför ska vi arbeta med det här?

Syfte med Babblarna Mål / Syfte:

- Att barnen får utveckla sitt sociala samspel
- Att barnen får utveckla sin empati
- Att barnen får utveckla sin kommunikativa förmåga

Ur Lpfö – normer och värden: ”
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg för sin närmiljö. 
Lpfö – utveckling och lärande: 
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp.
Lpfö – barns inflytande: 
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation” 

 

Vi har tema Babblarna eftersom det är ett brett tema och det finns mycket roligt att arbeta med. Vi kom fram till just babblarna eftersom det är väldigt populärt i våran barngrupp. Nu påbörjar vi arbetet kring Doddo som står för social kompetens.

Vi vill stärka barnens språkförståelse, utmana barnen i matematik och rörelse samt skapande.  Vår intention är att väcka barnens intresse samt att deras lärande ska vara lustfyllt.

Utvecklingsområde 

Det vi ska göra i temat Doddo är att jobba mycket med olika känslor och social kompetens. Vi kommer att jobba med tecken som stöd, läsa olika böcker om känslor, gå till biblioteket, dansa till olika känslolåtar, ha sångsamling tillsammans med  de större barnen på kulan och göra sammarbetsövningar. Vi kommer även att fokusera på att träna med barnen på urtagning och konfliktlösning.

Genomförande/Arbetsmetoder

Jag introducerar babblarna successivt och observerar vad de har för förkunskaper.
Jag kommer  att sätta upp de olika babblarna och figurerna kommer att vara med oss i samlingsinnehållet beroende på vad samlingen innehåller.
Jag arbetar med att bli medforskare i barnens lek genom att ta tillvara på deras tankar och idéer. 

 

Vi kommer att låta barnen öva på olika ansiktsuttryck tex arg, glad och ledsen, vi kommer att dokumentera uttrycken med hjälp av Ipaden och skriva ut bilderna för att sen sätta upp dem på väggen så att barnen själva kan reflektera över känslan på bilden. För att förstärka känslan kommer vi även att ha tecken under varje känsla och lyfta tecknen i samlingen.
Vi kommer att dansa till olika känslolåtar och barnen kommer att få ha en sjal att uttrycka sina känslor med när dem dansar. I samlingen kommer vi att sjunga mera låtar om känslor.
Sammarbetsövningar kommer vi att ha genom att måla och bygga torn med klossar tillsammans.
Vi kommer att öva på tur tagning vid hand tvätt, sångsamling och i den fria leken. Vid en konflikt vill vi hjälpa barnen genom att sätta ord på deras känslor och lära dem att säga stopp, men även att kunna dela med sig

 

Doddo
Jag samtalar med barnen om känslor och hur vi är mot varandra i det dagliga, i de konflikter och positiva händelser som sker i gruppen.
Jag har på en samling introducerat Doddo och pratat om hur man är en bra kamrat mot varandra. 
Jag gör observationer av barnen i vår innemiljö och utemiljö för att se och göra mig medveten om vad Jag behöver arbeta med i gruppen. 

 

 

Mål:

Prioriterat målområde:

Vårat mål med temat Doddo är att barnen ska få utveckla sin sociala kompetens. Vi vill att barnen ska utveckla sitt samarbete, få verktyg att utrycka sina känslor, våga göra sin röst hörd och att få redskap för att kunna lösa lättare konflikter själva.

Förväntat resultat: 

Vi vill att barnen ska utifrån värdegrunds målet få en upplevelse av hur det är att vara en bra kompis. Fått ta del av nya TAKK tecken.

Vi vill att barnen ska få en förförståelse för babblarna var för sig och i dagsläget Doddo, och det som symboliserar hen. Vi vill lyfta fram hur man är en bra kompis och att Doddo i filmsnutten ville att Vovvo ska flytta sig och vara bakom så inte Doddo cyklar på Vovvo. 

Vi sjunger kompassgången: (mel. Blinka lilla stjärna)

Vi är vänner du och jag,

Kompisar det ska man va.

Slåss det gör vi inte här,

Tröstar den som ledsen är.

Vi är vänner du och ja,

Kompisar det ska man va.

Barnen får trycka sina händer för att skapa varsitt blått hjärtan (figuren Doddo). 

Fått en upplevelse av att skapa något enskilt och tillsammans med andra, att se att allas händer får vara med, alla är vi viktiga.

Genom musik och dess texter skapar vi en förförståelse för hur man bör vara som kompis och får olika infallsvinklar. Vi vill ge barnen en gemensam upplevelse genom musik och att sjunga tillsammans.

Få en upplevelse av att alla är lika viktiga, Kompassgången.

Genomförande:

• Måla med blått tillsammans på stort papper för att få erfarenhet av målning och färgen blå.

• Göra blå hand avtryck och sedan forma till ett Doddo-hjärta och prata om hur vi ska vara mot varandra.

• Vattenlek för att utforska vatten tillsammans med Doddo.

• Flytta in Doddo i ett "rum" som vi inreder med målningar barnen gjort när de målat blått och andra blå detaljer. 

• Utforska blå play doh-deg och vad vi kan skapa med deg. 

Dessa aktiviteter kommer vara fokus under flera veckor framöver. Vi tänker en av dessa aktiviteter per vecka, alternativt två veckor, för att barnen i mindre grupper ska få möjlighet att utforska varje del ordentligt. Några av momenten kommer även att återkomma när vi sedan kommer in på nästa Babblare att fokusera på.

Dokumentation

Vi kommer kontinuerligt att dokumentera barnens aktiviteter i form av bilder, filmer och anteckningar. Dokumentationen sker på våran avdelning i arbetslaget samt i barnens lär loggar. 

Utvärdering och Reflektion

Vi kommer att utvärdera och reflektera tillsammans i arbetslaget under vår gemensamma på halvdags planering  tid. 

 

 

Reflektera "HUR BLEV DET" och hur går vi vidare?

Frågor att ställa sig i reflektions och analysdelen i Unikum.

Analys innebär att undersöka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanställer delarna till en helhet. Att på ett trovärdigt sätt kunna bedöma resultat och måluppfyllelse.

Följande stödfrågor ligger kvar obesvarade i planeringen och kopieras senare med till ytorna under planeringen för reflektion och analys. 

• Har vi arbetat mot målen? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?
• Effekter i form av barns utveckling och lärande
• Är det några mål vi inte uppnått, vilka avvikelser finns det?
• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 
• Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?
• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?
• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?
• Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppföljning som involverar såväl personal som barn och vårdnadshavare, för att få tillräcklig information om utbildningens kvalitet?

 

 

Bobbo- Bobbo är en glad och sprallig figur, men med ett hett temperament. Bobbo älskar att röra sig och dansa, och att ge sig ut på äventyr.

Med hjälp av olika rörelsemönster aktiveras hjärnhalvorna optimalt och får dem att lära känna sina kroppsdelar, muskler och leder. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. Med hjälp av babblaren Bobbo.

Bobbo - symboliserar rörelse och motorik. Bobbo är glad och arg – med ett snabbt humör. Studsig och nyfiken. Bobbo är nästan alltid glad (men kan bli jätte-hoppa-studsa-arg och sur när något går fel), mycket energifylld, nyfiken och busig. Gillar att dansa och hoppar gärna fram. 

  

Nuläge 

Kartläggning 

Barnen i gruppen är i åldrarna 1-3 år. Barnen har ett intresse för Babblarna och av att röra på sig i olika former, utforska omgivningen med kroppen och att sjunga tillsammans.

Vi upplever att många av barnen i vår grupp är intresserade av musik och rörelse. Vi vill därför utmana deras intresse genom att undervisa och erbjuda nya möjligheter inom musik, dans, rytmik och rörelse samt förutsättningar att utveckla motorik, koordination, kroppsuppfattning och självkänsla genom rörelseglädje. I vår undervisning kommer Babblaren Bobbo vara med oss, hen är expert på rörelse. Rörelse/motorik är något som finns och kommer naturligt i barnens lek. Barnen är ofta inte själva medvetna om att de tränar sin motorik och här kan vi pedagoger få in motoriken på ett roligt och lustfyllt sätt med hjälp av Bobbo. Vi kommer även arbeta med finmotorik. 

 

                                                                         

Utvecklingsområde 

Vi kommer att göra aktiviteter inne på vår avdelning och utomhus med Bobbo som är Babblarnas rörelse expert.

Vi vill ge varje barn förutsättningar att:

- utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning

- träna på urtagning

- uppmuntra till att våga prova

- självständighet och tillit till sin egen förmåga

- öva på att ta instruktioner

 

 

Syfte:

Vi ser att barnen tycker om att röra på sig och utveckla sin motoriska sida. Alla barn har olika behov och därför vill vi kunna med hjälp av Bobbo utveckla och ge barnen rätt material och förutsättningar till att förbättra sin motoriska förmåga. Varje ny färdighet blir ett nytt medel för barnen att lära sig göra nya upptäckter. Barnets motoriska förmåga blir därmed en förutsättning för lärandet.

 

 

Under några veckor har vi en planerad rörelse. Rörelse och motorik träning sker också i våra vardagliga situationer. Vi vill ge barnen en positiv inställning till rörelse redan i tidig ålder. På vår planerade rörelse har vi olika rörelse sånger, hinderbanor, bollekar, gemensamma lekar avslappning med mera. 

Vi dokumenterar med bilder och reflekterar löpande över vår undervisning, alla pedagoger ansvarar för detta.

Bobbo
Vi har Bamse gympa och Bobbo kommer att medverka.
Min vision är att fånga in barnens intressen kring balansering både i inne -och utemiljön samt uppmuntra dem till att utmana sig själva motoriskt.

Bobbo ska också få följa med till skogen, där barnen utmanas motoriskt. 

 

Mål:

Prioriterat målområde:

Lpfö -18,Läroplan för förskolan säger:

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.
• Förskollärares ansvar i undervisningen spontant uppkomna aktiviteter och intressen, vardagliga aktiviteter och rutiner i förskolan blir en del av undervisningen.
• Arbetslaget ska främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen.

  Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen få möta?

  - Rörelse är invävd i våra dagliga aktiviteter, båda i den spontana och planerade undervisningen. Rörelse i olika sammanhang och former, genom sång, lek, rörelse både inomhus och utomhus. Ord kopplade till det barnen gör (hoppa, klättra, springa etc.)  Sång och rörelse som en del av kultur.

 

 

Förväntat resultat:  Vi vill att barnen ska ges möjlighet att röra på sig mycket, utveckla sin kroppsuppfattning, ges möjlighet till att sjunga och leka tillsammans och på samma gång använda kroppen som redskap. Vi vill ta vara på barnens intressen och deras förmågor och göra rörelse till en daglig aktivitet i verksamheten samt att barnen skapar förståelse för vikten av hälsa och att jobba med kroppen. Att vi tar vara på det barnen visar intresse för och att vi bidrar till att lärandet utvecklas och att lusten till fortsatt lärande och utveckling fortsätter. Att barnen kan utforska med sin kropp, lära sig om kroppsuppfattning samt betydelsen och vikten av att vara aktiv. 

 

Genomförande:

Hela barngruppen kommer att vara delaktiga i våra aktiviteter tillsammans med Bobbo. Ibland hela barngruppen tillsammans och ibland i mindre grupper. 

* Bobbo kommer till oss när det är dags för att sjunga, jobba med kroppen och i aktiviteter som innehåller rörelse 

* Vi kommer att sjunga tillsammans på våra dagliga samlingar och även sjunga sånger som innehåller rörelse 

 Vi kommer utforska kroppen och arbeta med olika rörelser och aktiviteter 

* Vi kommer ha dagliga aktiviteter där vi jobbar med kroppen i form av gymnastik, dans och rörelse - både inomhus och utomhus

* I ett av våra rum på avdelningen, grovmotorik rummet, får barnen möjlighet att varje dag utöva grovmotorik rörelser och utforska rummet och materialet med hjälp av sin kropp och tillsammans med andra

 

Dokumentation

Vi kommer kontinuerligt att dokumentera barnens aktiviteter i form av bilder, filmer och anteckningar. Dokumentationen sker på våran avdelning i arbetslaget samt i barnens lär loggar. 

Utvärdering och Reflektion

Vi kommer att utvärdera och reflektera tillsammans i arbetslaget under vår gemensamma på halvdags planering  tid.