Studieteknik åk 7

Hinner du göra allt du vill? Förstår du alltid det du läser och kommer ihåg det viktigaste? Använder du olika strategier för att förstå det du läser? Om inte så är det nu du ska få lära dig strategier för att lyckas med studierna. Det är dags för studieteknik och läsförståelse!

Studieteknik och läsförståelse

Vad och varför ska du lära dig?

Under dina år i grundskolan behöver du lära dig fakta och träna olika förmågor i alla ämnen. För att ditt arbete ska bli effektivt behöver du använda dig av studieteknik och lässtrategier. Därför kommer vi att inleda terminen med att öva oss i olika tekniker för att lära in kunskap och förstå text. Genom att testa olika tekniker kan du hitta de arbetssätt som passar just dig bäst.

 

Parallellt med studietekniken kommer vi läsa en roman som sedan ska presenteras för gruppen.

 

Du kommer utveckla:

• Förmåga att strukturera ditt skolarbete
• Förmåga att kommunicera i tal och skrift.
• Lässtrategier för att förstå olika typer av texter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Hur ska du lära dig det?

Genom att lyssna på genomgångar, vara aktiv på lektionerna och pröva olika sätt att ta till sig och bearbeta information kommer du lära dig om studieteknik, instruktioner och lässtrategier.

 

Vilket material kommer du använda?

1. Läroboken Portal s. 6-33, din skrivbok, din chromebook, läsebok, penna och sudd.

2. Läroboken Jalla s. 26-37.

3. Länkar:

• Strategier för minnet: https://urplay.se/serie/186792-pluggkoden

• Strategier för läsning: https://urplay.se/program/186788-pluggkoden-strategier-for-lasning

• Strategier för att fokusera och planera: https://urplay.se/program/186790-pluggkoden-fokusera-och-planera

• Orka plugga - tips: https://www.ur.se/orkaplugga/lasa-skriva-tala/

4. Arbetsmaterial och uppgifter som delas ut under lektionen.

 

Hur ska området bedömas?

Detta kommer bedömas:

• Ditt deltagande på lektionen.

• Bokpresentation
• Läsförståelseprov

 

För att veta vilka kunskapskrav som kommer bedömas, se matris nedan.

 

Hur ska återkoppling ges?

• Muntligt, kontinuerligt under lektionstid.

• Skriftlig återkoppling på text och läxförhör.

När och hur länge pågår arbetsområdet?

Vecka 37-43 pågår arbetet. För att veta när vi arbetar med vad, se veckoplanering i respektive classroom.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.