Tekniska system - cykel

Eleverna ska undersöka en cykel för att utveckla förståelse för den tekniska verklighet som de lever i.

Undersökning av tekniska system - Cykel

 

Utseende?

- Beskriv systemet?

-Vilka centrala delar ingår i en cykel?

- Gör en skiss över cykeln där dess centrala delar finns med.

 

Funktion?

- Hur fungerar en cykel?

Förbättringar?

- Vilka för- och nackdelar finns det med en cykel?

- Ge förslag på hur man kan förbättra en cykel.

Utformning av en teknikbana, för att testa balans, koordination mm.

Cyklingsstationer:

Cykla långsamt.

Bromsprov start.

Bromsprov stopp.

Bromsprov balans.

Precision, slalombana.

Stafettcykling. 

Cykling genom portar.

Cykling och ha uppsikt bakåt, smal bana. 

Trafiksäkerhet= vägmärken och lagar för cyklister.

Arbetsgång

Gemensam genomgång om hur cyklar utvecklats genom åren sen den uppfanns. Arbeta med ett häfte utifrån nedan frågor.

Studera en riktig cykel. Rita av hur cykeln ser ut från sidan och uppifrån.

Skriv fakta om hur cykeln har utvecklats genom åren.

Skriv hur en cykel fungerar.

Skriv om vilka för och nackdelar det finns med en cykel.

Skriv om hur en cykel kan förbättras.

 

Bedömning

Du kan beskriva vad som finns på en cykel och hur alla delar behövs för att cykeln ska kunna fungera.

Du beskriver för- och nackdelar med cykel för Enskild person, Samhället och miljön.

Examination

Test på några vägmärken. Skiss och beskrivning av hur cykeln fungerar. Genomför en cykelbana, arrangerar eller deltar med cykel. 

Berättar i samtal om en jämförelse av bil och cykel som fortskaffningsmedel.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.