Kulbana

Eleven skapar egen bana i lego där syftet är att bygga en bana med väggar, startpunkt och målområde. Genom att luta banan åt sidorna är utmaningen att få en kula att rulla från startpunkten till målområdet.

Fokusområde/arbetsområde: 

Tidsram: 

Arbetslag/avdelning: 

Syfte Syftet med aktiviteten är att utmana eleven till att tänka hur man kan använda lego på ett annat sätt. D.v.s att lego i detta fall blir en kulbana i stället för ett konstruktionsbygge vilket jag anser vara det vanligaste användningsområdet för lego. Aktiviteten i sig har också ett syfte för eleverna att vara ett roligt "spel" där eleverna utmanar varandra i att klara banan på snabbast tid osv.

Lärandemål   * Eleverna lär om samarbetsförmåga om två eller flera elever bygger tillsammans. * Eleverna lär om skapande i form av konstruktionsbygge * Eleverna lär om hänsynstagande och ärligt spel genom att hjälpas åt med tidtagning och att göra det med ärlighet.

Arbetssätt   Lärare kan skapa en bana först för att visa hur ett exempel på hur den färdiga banan ser ut. Eleverna testar med fördel den. Detta kan vara ett första steg mot att skapa ett intresse för aktiviteten hos eleven. Eleverna tar inspiration och skapar egna banor av varierande svårighet.

Utvärdering   Kriterier: * Huruvida eleverna uttrycker uppskattning av aktiviteten. * Grad av självständig lek utan vuxens inblandning.     Utvärdering efteråt:  Aktiviteten var inte särskilt uppstyrd mer än att jag förberedde en bana och visade hur den fungerar. Detta gick lätt för eleverna att förstå hur den fungerar och vad syftet med aktiviteten var. Därför blev de elever som var närvarande i stunden intresserade och i stort sett samtliga valde att testa åtminstone en gång. Flera elever valde att testa flera gånger i hopp om att försöka slå sin tidigare bästa tid, eller dåvarande rekordtiden.  Några elever blev även inspirerade att bygga sina egna kulbanor, vilket också blev uppskattat av närvarande elever som gärna provade även dem.

 

 

Analys   Jag tror att aktiviteten fungerade bra för att det var en enkel och tydlig instruktion, vilket ledde till att det var smidigt att komma i gång. Nu några dagar efteråt kan jag se att intresset har svalnat och jag tror att det kan behövas ytterligare en skjuts/knuff i rätt riktning till att introducera aktiviteten igen. Kort sagt kan det tyda på att intresset fanns hos eleverna när det var nytt och att det behövs flera involverade elever för att det ska vara roligt. Om det enbart är en eller två elever som turas om att använda kulbanan finns inte konkurrensen på samma sätt och då minskar troligtvis även spänningen med att spela. Jag tänker att man gärna vill försöka slå motståndarna i tid och då kan det vara nödvändigt att det är flera elever involverade och intresserade.

Nästa steg/ Hur går vi vidare?   Vi har testat aktiviteten på rastis och då har intresset varit stort. Några provade en gång och inte mer, medan andra ville testa många gånger. Detta är en aktivitet som går att anpassa svårighetsgrader i hög utsträckning. Därför ser jag stor utvecklingspotential i att exempelvis göra svårare banor, klurigare hinder, bygga två exakt likadana banor där två spelare möter varandra samtidigt, mm.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

Centralt innehåll

• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig