Hållbar utveckling ht23/vt24. Mo förskola avd Vitsippan

Barnen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling - såväl ekonomisk och social som miljömässig (Lpfö18).

Nuläge

Mo förskola har under hela förra läsåret arbetat kring hållbar utveckling i olika former. Vitsippans grupp består av barn födda 2019-2022, en del av gruppen gick även på Vitsippan förra året och flera är nyinskolade. 

De barn som gått på Vitsippan tidigare har arbetat mycket med hållbar utveckling. De ser skräp på marken och vill plocka upp och sortera. De tittar gärna på sopbilen när den kommer och vet att den tömmer papper, glas osv. De leker spontant lekar vi introducerade förra året för att stärka det sociala samspelet. 

Mål

*Att barnen ska få en förståelse för vad som händer när vi slänger skräp i naturen.

*Att barnen ska kunna ta ansvar för sina handlingar och ord.

*Hälsa och välbefinnande- uppleva rörelseglädje.

*Social kompetens- kamratskap- hållbara relationer.

* Möjlighet att utveckla sina relationer till vår närmiljö, människorna, naturen och bygden.

Syfte

Vi vill lägga grunden för en hållbar utveckling i tidig ålder. 

Vi vill också ge barnen möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling såväl ekonomisk och social som miljömässig. 

Vi vill ge barnen många positiva upplevelser i naturen och sin närmiljö då forskning visar att det man håller nära har man lättare att vårda. 

Genomförande

*Vi planerar alla aktiviteter i projektet med utgångspunkten - Hållbar utveckling.

*Vi ser över våra böcker och använder oss av böcker som möter projektets syfte.

*Barnen skall mer aktivt uppmuntras att hjälpa varandra och se varandras kompetenser.

*Hjälpa barnen att lyssna på sin kompis, att vara i centrum men även vara den som lyssnar.

*Använda samarbetsövningar och lekar där man tränar turtagning.

*Vi sätter ord på barnens känslor och tankar och hjälper dom i konflikter.

*Barnen får komma till tals och kan därmed påverka sin vistelse på förskolan vilket leder till en ökad självkänsla.

*Vi är rädda om våra saker och vår miljö. Vi källsorterar och har ordning på våra saker. Var sak på rätt plats.

*Vi försöker få barnen att på ett lustfyllt sätt röra sig mer genom att till exempel vara i skogen över stock och sten, rörelselekar från projektorn, dans, spontana aktiviteter och så vidare.

*Vi går på promenader där vi knyter ihop våra upplevelser med det aktuella projektarbetet.

*Vi tar hjälp av olika digitala medier så som iPad, mobiltelefoner, projektor, apple-tv, mikroskop o.s.v.

*Vi lär oss att ge varandra massage för att stärka våra band och skapa sunda relationer. 

 

Vårt projekt pågår under hela läsåret med hela barngruppen.

 

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar under arbetets gång i Unikum via text, film och bild. Hela arbetslaget ansvarar tillsammans för dokumentationen och även barnen ska involveras för att vi ska få en pedagogisk dokumentation.

Ansvar

Mia Svedberg, 

Uppföljning

Vi reflekterar varje vecka gör analys varje månad, utvärdering i december samt uppföljning och planering för hur vi ska gå vidare i januari.