Medeltiden Hi2b

VAD ska vi göra? Vi ska arbeta med att få en översiktlig bild av olika kulturyttringar och idéströmningar och hur dessa hänger ihop med den ekonomiska och politiska historien i Västeuropa under medeltiden. Vi ska också titta på exempel på hur vi använder oss av medeltiden i kulturen idag.

VARFÖR ska vi göra detta? Medeltiden inspirerar idag till allt ifrån dataspel och tv-serier till stora event som Medeltidsveckan på Gotland. Att lära oss mer om medeltiden ger oss bl.a. en fördjupad förståelse för kultur som skapas idag och kan kanske till och med få oss att börja fundera kring vår egen tid – vad säger vårt intresse för medeltiden om vårt eget samhälle?

 

HUR ska vi göra? Förutom att jag kommer att ha några genomgångar, kommer ni också att arbeta med flera småuppgifter under detta arbetsområde. Ni kommer bl.a. att få göra en kort individuell keynotepresentation kring medeltida arkitektur och ett mindre grupparbete kring en saga från folkvandringstid. 

 

NÄR ska vi göra allt detta?

 

Vecka	Lektion	Lektionsinnehåll - vad?	Lektionsinnehåll - hur?
39	1	Medeltida kulturyttringar och hur dessa hänger ihop med den politiska, ekonomiska och sociala historien.	Lyssna-rita-berätta Svara på frågor till epokerna: medeltiden
	2		Svara på frågor till epokerna: medeltiden (E)
40	1	Hur sagor från folkvandringstid används i populärkulturen.	Kort grupparbete med redovisningar i tvärgrupper. (E)
	2	Ingen lektion	Utvecklingssamtal
41	1	Medeltida arkitektur	Genomgång och individuellt arbete med keynotepresentation. (E)
	2

 

 

CENTRALT INNEHÅLL

 

• Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen ur ett kulturhistoriskt perspektiv, till exempel idéströmningar, mentaliteter och världsbilder, konstarternas utveckling samt de skiftande kulturella formerna för kommunikation genom tiderna.
• Olika konst- och kulturbegrepp i historiskt perspektiv. Möten mellan etablerad kultur och olika former av nya kulturella rörelser.
• Hur historia används inom olika kulturformer. Betydelsen av olika historiska teman inom olika genrer, till exempel film, litteratur och musik samt inom olika former av ungdomskultur

Uppgifter

MEDELTIDA ARKITEKTUR I DIN NÄRHET – INDIVIDUELL INLÄMNINGSUPPGIFT

VAD ska ni göra? Ni ska skapa en kort keynote-presentation där ni redogör för vilka olika romanska och/eller gotiska arkitektoniska drag som förekommer i en kyrka nära er, men också i någon byggnad som förekommer i ett valfritt data-/tv-spel.

HUR ska ni göra?

1. Skapa en keynotepresentation.

2. Hitta en bild på en kyrka nära dig.

3. Skriv in följande info i presentationen: När byggdes kyrkan? I vilken stil (romansk? gotisk?)? Hur kan man se att kyrkan faller in under just denna stil?

4. Hitta en bild på en byggnad från ett spel som tydligt har inspirerats av gotisk och/eller romansk arkitektur.

5. Infoga textrutor och pilar med hjälp av vilka du pekar vad som är typiskt för den aktuella stilen.

NÄR ska ni göra detta? Ni har en lektion till ert förfogande och lämnar in er keynotepresentation vid lektionens slut.

BETYGSKRITERIER

Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp (…).

Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt (…).

Uppgiften är tänkt att vara översiktlig och kan därför som högst ges betyget E.

Grupparbete kring en berättelse från folkvandringstid

VAD ska ni göra? Uppgiften går ut på att ni grupp ska undersöka en berättelse med rötterna i folkvandringstid. Ni ska ta reda på vad berättelsen handlar om, vad den har för historisk bakgrund och på vilket sätt den har använts inom olika kulturformer.

HUR ska ni göra? Följ arbetsgången nedan:

SAMMANFATTA BERÄTTELSEN KORT. Sammanfattningar av alla berättelserna finns på internet. Försök att hitta en så ursprunglig version som möjligt (inte hur berättelsen framställs i en film exempelvis). Hjälps åt med detta, dvs. alla i gruppen söker efter sammanfattningar (ca 5 minuter) och jämför det ni hittar. Enas sedan om vilken version som är bäst och se till att alla skriver ner den i punktform.

REDOGÖR FÖR PÅ VILKET SÄTT BERÄTTELSEN HÄNGER IHOP MED VERKLIGA HISTORISKA HÄNDELSER. Försök att hitta information kring vilken historisk händelse/vilka historiska personer som har inspirerat till berättelsen. Sök återigen enskilt (ca 5 minuter) och jämför era resultat. Enas om vilken fakta ni vill ha med och se till att alla skriver ner den.

REDOGÖR FÖR FYRA EXEMPEL PÅ HUR BERÄTTELSEN HAR ANVÄNTS I OLIKA KULTURFORMER. Sök rätt på minst tre (gärna fler) exempel var (ca 5 minuter). Kan ni se om de olika framställningarna skiljer sig åt på något sätt? Fördjupa er sedan i en framställning var (se till att ni undersöker en var och inte samma!) och berätta sedan om er framställning för gruppen. Sammanfatta samtliga era framställningar kortfattat och skriv också ner de skillnader ni har noterat.

Redovisningarna kommer att ske i tvärgrupper, dvs. ni arbetar med uppgiften tillsammans i grupp, men redovisar sedan individuellt i tvärgrupper. Jag vill också ha in era individuella anteckningar för de tre punkterna ovan från samtliga.

Berättelserna som ska undersökas är:

Tristan och Isolde

Sagan om kung Arthur och riddarna kring det runda bordet

Beowulf

Nibelungenlied/Sagan om Sigurd Fafnesbane

Didrikssagan/Hildebrandslied