Terminsplanering åk 7

Klass:………………………………………Mentor:………………………………………..

Dag:…………………………………………Tid:………………………………………………

Arbetsområden

Broderier bundna och fria sömsätt, konturbroderier, ytbroderier förhand och på symaskin. Med avslutande fördjupning.

Syv-perspektivet; är kopplad till de broderier som tillverkas idag och på vilket sätt dessa är tillverkade.

LHU-perspektivet; Vi startar med att gå igenom, vad skillnaden på en signatur och ett patronymikon är. Vad betyder provineins och vilken betydelse har den. Vad är ett monogram? Och hur formgivningsprocessen av tillverkningen av ett monogram, kommer eleverna att jobba med. Skillnaden på vad; ett affektionsvärde och ett ekonomiskt värde är i förhållandet broderi. De sömnadstekniska bitarna, vad gäller olika stygn och de olika teknikerna att fästa tråden sker löpande beroende av stygn och material som eleverna arbetar med. En motivering och en teoretisk genomgång på fem olika tekniker som hindrar fransning/repning. Att sy fast fyra olika knappar ingår också.

Materiallära; naturmaterialens ursprung och egenskaper.

Symaskinssömnad; i broderi och kopplat till elevens fördjupningsarbete.

Formgivning och kreativa processer; Är kopplade till monogramövningen och elevens fördjupningsarbete.

Skriftlig dokumentation sker på lektionens 60 till 70 minut på ett papper i elevens plastficka under tiden då eleven arbetar med sin fördjupning. Dokumentationen ska innehålla: Arbetsmomentet du arbetat med, verktygen du använt, materialen du använt. Vad som varit svårast & lättast eller tråkigast & roligast. I slutet av ett arbetsområde så dokumenterar du ditt arbete genom att du fotograferar ditt arbete och skriver vad och hur du gjorde vilket läggs in i Unikum under fliken slöjd.

Om du har tid över då fördjupningsuppgiften 3 är klar, så gör du och jag en analys av din kunskapsprofil i textilslöjd, och anpassar en utvecklande uppgift för dig.

Förklaring till LHU-perspektivet

· Långsiktig Hållbar Utveckling, perspektiven är; socialt, ekonomiskt, biologiskt, De tre huvudperspektiven ska filtreras genom perspektiven; individen, lokalt, regionalt, nationellt, globalt. Oavsett vilken hantverksteknik som undervisas.

Lektionstillfälle Innehåll

1. Vecka 34	- Namn & platser. - Terminens upplägg: arbetsövningar/arbetsprover, fördjupning som ska leda till ett färdigt arbete som eleverna planerar upp själva inom arbetsområdet broderi. - Broderi förr, nu framtiden. Intro broderi förhand VS maskin. Varför används broderi? SYV- perspektiv på broderi. Broderi 1 · 4 sätt att hindra Fransning/ rispning; kaststygn, zicksack, limning & smältning. Antecknas på papper. · Sy, kaststygn runt adiaväven · Begrepp aidaväv, ryanål/tapetserinål som har rundad udd. Tapisserigarn/ ullbroderigarn, pärlgarn. Tips när du ska trä tråden. Hur lång ska tråden vara? Tre sätt att fästa tråden. Broderi uppgiften har en tids begränsning på tre lektioner, men senast inlämning senast v.39.
2. Vecka 35	Broderi 1. Bundet-sömsätt ytbroderi, ett uråldrigt sömsätt en bild uppbyggd av pixlar, Korsstygn. Märka ut stygn på aidaväven, fästa tråden och brodera korsstygn efter ett givet mönster. Problemlösning; trådtrassel och hur gör man då man broderar fel?
3. Vecka 36	Broderi 2 Fria sömsätt, Dessa stygn är obligatoriska: förstygn, efterstygn, stjälkstygn, kedjestygn, läggsöm, plattsöm och franskaknutar. · Eleven ska efter dessa övningar kunna fästa tråden utan knutar. · Varje söm ska broderas i 10 cm. Plattsömmen ska broderas som en kvadrat 2*2cm. De franska kunutarna ska var mellan 5-10 i antal. . Broderi uppgiften har en tidsbegränsning på 4 lektioner. Lämnas in senast fredag v39
4. Vecka 37	-Initialer & Patronymikon, Vad är det? ska vi använda det till? Proveniens, vad är det? Vad har det med LHU att göra. När har vi användning av det? Det finns ett modernare ord för proveniens vad är det för ord? - Fortsatt arbete med broderi 2.
5. Vecka 38	Materiallära – Naturmaterialens ursprung & egenskaper. - Gissa materialet i burkarna! Eleverna arbetar i par eller tre. - Gå igenom Powerpoint och eleverna ska svara på frågor i forms. Textilslöjd - materiallära 2 - https://forms.office.com/Pages/ShareFormPage.aspx?id=glIB86wd4kOy837TcHslIhsyFwdH6MJGuVhm-wbVFkRUMlYwTVI5RU5OVk0yUEY2OFZaODZaREVDRC4u&sharetoken=uM4tkBQtG9vDMLE4fGds - Fortsatt arbete med broderi 2.
5. Vecka 39	Broderi 1 & 2 lämnas in.
6. Vecka 40	Broderi 3 - Fördjupningsuppgift. ”Spelet”/ Örngott/ Kuddfodral med dragkedja eller knappar. Det ska bli något som man har nytta av eller ersätter ett planerat inköp! https://gavle-my.sharepoint.com/:p:/r/personal/anette_2_eriksson_gavle_se/Documents/Microsoft%20Teams%20chattfiler/F%C3%B6rdjupningsarbete%20i%20broderi.pptx?d=wa4e5f7777e754cdea8c87e9587ec9255&csf=1&web=1&e=Quay3t - Broderi 3 har en tidsbegränsning på tio slöjdtillfällen dvs arbetet ska omfatta 800 minuter. - Ide och planering
7. Vecka 41	Broderi 3. idé och planering
8. Vecka 41	Broderi 3. Genomförande och reflektion
9. Vecka 42	Broderi 3 Genomförande och reflektion
10. Vecka 43	Broderi 3 Genomförande och reflektion
11. Vecka 45	Broderi 3 Genomförande och reflektion
12. Vecka 46	Broderi 3 Genomförande och reflektion
13. Vecka 47	Broderi 3 Genomförande och reflektion
14 Vecka 48	Broderi 3 Genomförande och reflektion
15 Vecka 49	Broderi 3 Genomförande och reflektion. Uppgiften ska lämnas in i sin helhet.
16 Vecka 50	Skriftlig utvärdering & muntliga reflektioner i hel grupp eller enskilt.
17 Vecka 51	- Korsord om broderier. - Gruppövning, samtala om en bild. - Smarta textilier broderi med grafen: Smart Textiles - YouTube Vad är smarta textilier?: - What is Smart Textiles - YouTube - - Textila konstnärer i broderi

Terminsplanering åk7

Matriser i planeringen

Uppgifter