<h1 class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;">Syfte</h1>
H&auml;mtningen och l&auml;mningen ska ge f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att delge v&aring;rdnadshavarna information om barnets dag p&aring; f&ouml;rskolan och dess undervisning.&nbsp;&nbsp;
<h1 class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;">M&aring;l</h1>
Att pedagogerna kan genomf&ouml;ra l&auml;mning och h&auml;mtning i en trygg och stressfri milj&ouml; f&ouml;r barnet och v&aring;rdnadshavarna.&nbsp;
<h1 class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal;">Metod</h1>
<h3>L&auml;mning</h3>
P&aring; morgonen/f&ouml;rmiddagen, n&auml;r barnet kommer till f&ouml;rskolan, finns alltid en pedagog tillhands f&ouml;r ta emot barnet genom att tydligt visa (muntligt, med kroppsspr&aring;k och/eller p&aring; annat s&auml;tt) att hen &auml;r v&auml;lkommen.
Under l&auml;mningen har v&aring;rdnadshavaren m&ouml;jlighet att informera om det &auml;r n&aring;got f&ouml;rskolan beh&ouml;ver k&auml;nna till inf&ouml;r dagen; har barnet sovit d&aring;ligt, kommer n&aring;gon annan och h&auml;mtar barnet, har n&aring;got h&auml;nt sedan sist som kan vara bra att veta o s v...
Om barnet &auml;r ledset eller argt ska det k&auml;nnas bra f&ouml;r v&aring;rdnadshavaren att &auml;nd&aring; l&auml;mna sitt barn.&nbsp;Vi brukar i dessa fall rekommendera en snabb, men tydlig, l&auml;mning. Ofta &auml;r avskedet det k&auml;nslosamma/jobbiga och n&auml;r det &auml;r gjort &auml;r barnet f&ouml;r det mesta l&auml;tt att tr&ouml;sta.
<h2>H&auml;mtning</h2>
Vid h&auml;mtning &auml;r v&aring;rdnadshavaren alltid v&auml;lkommen in p&aring; avdelningen. Vi menar att det &auml;r ett s&auml;tt att ta del av barnets vardagsmilj&ouml; och k&auml;nna sig mer delaktig i den.
Den pedagog som tar emot v&aring;rdnadshavaren &auml;r beredd att l&auml;mna en kortfattad redog&ouml;relse f&ouml;r barnets dag, b&aring;de ur ett pedagogiskt perspektiv ("jobbat" med, lekt med, tr&auml;nat p&aring; o dyl) och ur ett omv&aring;rdnadsperspektiv (&auml;tit, sovit, hum&ouml;r o dyl). Om ordinarie personal har g&aring;tt hem f&ouml;r dagen, brukar vi g&ouml;ra en kort &ouml;verl&auml;mning till kvarvarande personal om n&aring;got s&auml;rskilt h&auml;nt som beh&ouml;ver informeras om. Har det varit en "vanlig" dag g&ouml;r vi ingen &ouml;verl&auml;mning.
Har n&aring;got s&auml;rskilt intr&auml;ffat eller vi har saker som beh&ouml;ver diskuteras, tar vi det antingen i stunden eller genom att boka ett m&ouml;te. Vi f&ouml;rs&ouml;ker undvika att diskutera alltf&ouml;r k&auml;nsliga fr&aring;gor inf&ouml;r barnen, av respekt f&ouml;r deras personliga integritet och eftersom de f&ouml;rst&aring;r mer &auml;n de kan uttrycka.
<h2>Allm&auml;nt</h2>
I b&aring;da situationerna ska bildst&ouml;d och TAKK kunna anv&auml;ndas vid behov.
&nbsp;

Violens planering för hämtning/lämning

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och

hålla sig informerade om barns personliga omständigheter med respekt för barnens integritet.

vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,

Stjärnans rutiner för lämning/hämtning

Matriser i planeringen

Uppgifter