Kartläggning FO1 Tierps kommun

Kartläggning FO,

Förskolan Kvarnbacken, avd. Fröet.

 

Mål att sträva mot under läsåret 2023/2024:

Normer och värden

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla….

– förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, 

– ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället. 

 

Omsorg, utveckling och lärande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla….

– förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans, 

– ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, 

– intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, 

– både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska, 

-förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, 

– förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta, 

-förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik

 

Barns delaktighet och inflytande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla….

– intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

 

 Kartläggning
Kartläggning sker genom observation och samtal i arbetslaget utifrån ovanstående mål

-Nuvarande kunnande
Vad ser vi för nuvarande kunnande hos gruppen utifrån ovanstående mål?

Normer och värden Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla…. – förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, Vi ser att barnen visar empati när t.ex. olyckor händer och en kompis saknar mamma/ pappa lite extra. Genom sitt kropps-och verbala språk kan de visa att hänsyn och leva sig in. Vi ser att barnen uttrycker ett behov av att ta ansvar för sig själva samt för samvaron i gruppen. Hur de börjar vilja ha inflytande över sin dag på förskolan, sin utbildning. T.e.x. vid val av platser, vid matbordet, val av kläder vid utelek, val av material osv.    Omsorg, utveckling och lärande Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla….   – förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,    Vi ser att barnen visar intresse för olika uttrycksformer, att få använda sig utav de för de välkända metoderna men även nyfikenhet för nya sätt att uttrycka och kommunicera med. Barnen visar b.l.a intresse för rytmik och musikinstrument.    – ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,   Vi ser att barnen visar vilja till att kunna uttrycka sin tankar och upplevelser, ställer frågor och viljan att ha inflytande över sin dag på förskolan. De använder både sitt kropps-och verbala språk för att kommunicera detta. Vi ser även att barnen använder sig mycket utav vårt bildstöd i lärmiljön för kommunikation. Vi ser att barnen ofta väljer böcker för att läsa och titta i, de läser för sig själva och för varandra. De ber även ofta om högläsning och visar uppskattning för bokprat.   – intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,    Vi ser att barnen visar intresse och tar till sig utav symboler såsom TAKK och början till att symboler förmedlar någonting. Vi ser att barnen visar intresse för skriftspråket genom att få använda blyertspenna och få skriva, de frågar vad det står på t.e.x mjölkförpackningen, på kläder o.s.v.    – både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,   Vi ser att barnen reagerar när de gör sig förstådda i sin kommunikation och vi bekräftar dem med det svenska språket alternativt enstaka ord med deras modersmål. Vi ser även att barnen visar behov och vilja till att kunna använda sitt talspråk, att utveckla den och se effekterna av den.

 Förändrat kunnande
Vad vill vi se för förändrat kunnande hos gruppen utifrån ovanstående mål? Formulera målkriterier för varje     mål.

Förändrat kunnande Vad vill vi se för förändrat kunnande hos gruppen utifrån ovanstående mål? Formulera målkriterier för varje mål.  Normer och värden Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla…. -förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,   Utveckling sker när barnen börjar förstå samt utvecklar vidare en samhörighet samt sin tillit och öppenhet för social samvaro. Utveckling sker när barnen kan förmedla att de själva alternativt en kompis behöver hjälp samt förståelse för samarbete och rättvisa genom handlingar och samtal.   Omsorg, utveckling och lärande Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla…. – förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,  Utveckling sker när barnen ges förutsättningar att få möta på olika uttrycksformer i sin utbildning och få börja skapa en förståelse för  att det finns flera olika sätt att kommunicera med än det verbala och skriftliga språket.   -ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, Utveckling sker när barnen vågar och kan på egen hand prata och använda TAKK för att uttrycka tankar, ställa frågor och kommunicera med sina kompisar och de vuxna på förskolan. Samt fortsätta utveckla och fylla på sina ordförråd för att kunna vidareutveckla ett nyanserat talspråk.   -intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, Utveckling sker när barnen får fördjupad förståelse för att symboler förmedlar budskap och information och att de kan leda till förändring. T.e.x genom bildstöd för tur och ordning i en kö vid handtvätt, att använda sig utav TAKK och att våga ta för sig.   -både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska, Utveckling sker när barnen känner sig trygga med sitt/ sina språk, att få höra det och uttrycka det samt när  barnens ordförråd utvecklas och de genom ögonkontakt får sin kommunikation bekräftad. Vidare sker utveckling när barnen tar initiativ till att utveckla sin kulturella identitet samt får en förståelse för att man kan säga samma sak på flera olika språk och sätt.   Resultat:   Normer och värden -    Barnen visade mycket känslor i början av terminen och som behövdes uppmärksammas och tas om hand. Samt visade barnen stort behov av att uppmärksamma sin mamma/ pappa. Vi stöttade upp lärmiljön med bilder och TAKK bilder på känslor som barnen vid behov kunde ta stöd av i sina känslouttryck. Samt att uppmärksamt lyssna på barnens verbala samt kroppsspråk för att se vad de uttryckte och få de känna sig sedda och hörda. Och vi har aktivt uppmärksammat barnens känslouttryck med deras kompisar när det funnits behov för det för att utveckla deras sätt till att visa hänsyn och ha omtanke. Många av barnen har varit i samma känslouttryck under samma perioder och då har det varit möjligt att utveckla barnens möjligheter till att leva sig in i andras känslor.  Vi har lyssnat in barnen och deras uttryck för att ta ansvar för sig själva samt vår samvaro i gruppen. Vi har försökt bemöta barnens behov och anpassat undervisningen utifrån det. Vi har aktivt gett barnen tid till inflytande, att få dem att äga sin utbildning. Från att prata vid frukost om hur de vill ha sin dag, vad de vill göra och hur ska vi göra det, val av material, behov vid påklädning, omsorgsstunden i skötrummet och till bildstöd i hallen för att kunna berätta för sin mamma/ pappa om sin dag vid hämtning.   Omsorg, utveckling och lärande -    Undervisningen har ordnats i mindre grupper vid flera planerade tillfällen under veckan. Samt har materialet till de planerade tillfällena varit tillgängliga för barnen att ta del av vid andra stunder under dagen som de har kunnat använda, leka och utforska. Och så har vår lärmiljö stärkts med bilder utifrån materialen för att ytterligare skapa fler förutsättningar till lärande, fördjupning och reflektion kring det upplevda i undervisningssammanhang.   Barnen har fått möta olika uttrycksformer för sitt lärande samt och för att kunna utveckla sitt sätt att uttrycka och kommunicera. Vissa uttrycksformer har fått ta större del än andra, för några barn har de varit välbekanta och för andra är det helt nya sätt att lära sig. Barnen har upplevts nyfikna och visat vilja att delta och ta till sig utav metoderna. De har bett om att få använda materialet och använt de genom tidigare erfarenhet men även skapat egna nya sätt.   Genom att vi har erbjudit en bredd utav uttrycksmetoder har barnen erbjudits flera metoder till att utveckla sitt talspråk och utökad ordförråd. Och genom att jobba i mindre grupper har barnen fått bra möjligheter till att leka med ord, fråga, berätta och uttrycka sig.    Genom vår kartläggning, planering, undervisning samt reflektioner har barnen erbjudits möjligheter till att utveckla och lära sig TAKK. Barnen har erbjudits TAKK i vardagssituationer, i den planerade undervisningen, rutinsituationer samt i leken. Vi ser att barnen tagit till sig, uttrycker sig med hjälp av TAKK och utökar sitt ordförråd.   Vi har bejakat barnens alla språk och kan se förändrat beteende och utveckling i deras förståelse för symboler och verbal kommunikation. Det synliggörs i deras agerande, görande och i olika situationer under dagen. Vi upplever att barnen har god språkförståelse och ser hur de tagit till sig utav materialet som vi förstärkt lärmiljön med utifrån den planerade undervisningen. Vidare har undervisningen lett till en ökad förståelse hos barnen när de behöver göra sig förstådda och vill någonting, att de kan genom symboler och olika kommunikationssätt göra skillnad och det i sig kan leda till förändring. Som t.e.x vid matsituationer, att be om någonting, att få göra någonting och så vidare.   Barnen med annat modersmål än svenska uttrycker sig mer på sitt modersmål under dagen på förskolan, såsom t.e.x vid matsituationer och i leken.  Vi kan se att barnen visar förståelse för att man kan uttrycka saker på flera olika sätt. De lyssnar och få ta del av att det finns många olika sätt att säga samma sak på. De visar nyfikenhet och en del "smakar" på orden.     Analys (sammanfattar alla målkriterier) -  I vår undervisning har vi använt oss utav de metoderna som forskningsresultat visar på är ett effektivt sätt. Vi har även noggrant planerat och förberett undervisningarna och materialval för att på bästa sätt nå våra målkriterier. Samt vår erfarenhet som varit avgörande för resultaten. Undervisningen har bjudit in barnen till att förstå sig på vad berättelserna handlar om på deras nivå samt att utveckla deras fantasi. Begrepp, ord och bilder från materialen förekommer i olika sammanhang under dagen på förskolan och ger barnen ytterligare dimensioner att möta tidigare upplevelser.   I arbetslaget har vi diskuterat mycket kring undervisningen, vårt förhållningssätt och hur vi bemöter barnen i deras upplevelser. Vi har även reflekterat med barnen under dagen utifrån deras upplevelser från undervisningstillfällena. Vi har uppmuntrat barnen att återberätta och sätta ord och eftersom vi vet om varandras planerade undervisning har vi kunnat bekräfta och vidareutveckla barnens tankar.   Utvecklingsområde:   Vi kommer fortsätta samla in ord till våra ordförråd på olika språk. Lärmiljön ska utvecklas och anpassas mer till den planerade undervisningen för att skapa ytterligare tillfällen till lärande. Det utifrån barnens nivå just nu och för att utmana de ytterligare. Samt att utveckla undervisningen utefter mål att sträva mot under kommande termin.