Bild åk 7 - Barnkonventionen

Vi utgår från FN:s barnkonvention och skapar en teckning och en symbol. Arbetet kommer att pågå större delen av höstterminen.

Vi låtsas att Unicef ska göra en ny kampanj för att utbilda skolbarn i Sverige om vad FN:s Barnkonvention handlar om. De har nu anlitat reklambyrån ”Åsö åk 7” för att få hjälp med detta.

 

Ert uppdrag är att skapa bilder till artiklarna i Barnkonventionen, bilder som illustrerar själva händelsen i artikeln på något sätt. Vi låtsas att bilderna kommer att tryckas som affischer och vykort, samt visas på olika sociala medier i deras nya informationskampanj.

 

Steg 2 i uppgiften är att skapa en symbol utifrån din teckning som ska fungera som en logotyp för artikeln du har illustrerat.

 

 

Centralt innehåll vi jobbar med i detta moment (Skolverkets ord):

Bildframställning

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Tvådimensionellt bildarbete.

Tekniker, verktyg och material

• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för tvådimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.

Bildanalys

• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Betygskriterier för betyget E

Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.

Betygskriterier för betyget C 

Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.Eleven för utvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.

 

Betygskriterier för betyget A

Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.

I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven för välutvecklade resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.