Tema Babblarna

Utifrån barngruppens gemensamma intresse för Babblarna kommer vi använda Babblarna som tema. Babblarna ser vi även som ett bra tema till de yngsta barnen.

Nuläge

Det intresset vi sett gemensamt bland barnen är Babblarna och därför har vi valt att använda dem som vårt tema. Barnen på Vallmon är i åldrarna 1-3 år, och vårt fokus ligger på att skapa trygghet för dem. Vi erbjuder en trygg men samtidigt utvecklande och spännande miljö. För oss är det viktigt att fånga barnens intresse och utmana barnen. Vi ser rutiner och omsorgssituationer som viktiga lärtillfällen, men vill också ha pedagogiska planerade aktiviteter. Vi kommer i vår dagliga verksamhet koppla till babblarna och dess olika uppdrag och egenskaper. På så vis lär vi också känna varje babblare. Babblarna kan på ett enkelt och roligt sätt stimulera barns tidiga språkutveckling vilket vi ser som ett plus i kanten för våra nyinskolade ettåringar som är i början av sin långa språkutvecklingsstege. 

Mål

Vi vill stärka barnens sociala samspel, utmana barnens språkliga förmågor, ge tillfällen till sång, rörelse och skapande. Fokus kommer att ligga på språkutveckling och hållbar utveckling, samt tillgängliga lärmiljöer och ledning och stimulans då det är Bollnäs kommuns fokusområden just nu. 

Syfte 

Att arbeta tematiskt gör det lätt att väva in många olika delar av läroplanen i vår undervisning och därför väljer vi att ta tillvara på barnens intressen och önskemål kring verksamheten.

Vi vill ge barnen ett mångsidigt, sammanhängande och lustfyllt lärande. 

Att jobba mer med värdegrund och hållbar utveckling.

Att språkutveckling ska genomsyra vårt arbete.

Genomförande 

Varje figur i Babblarna kommer kopplas till olika områden i läroplanens mål och utifrån barnens intressen och önskemål utvecklas temat. Figurerna har kopplats till läroplanen på följande sätt: 

Doddo- Ser till att värdegrunden upprätthålls och vi pratar om hur en bra kompis är. 

Bibbi- Gillar Att få klura ut, para ihop och undersöka. Uppdrag Digitalisering 

Bobbo - gillar rörelse, sång och lek. Uppdrag - rörelse och sång

Diddi- gillar att skapa, i alla möjliga material. Uppdrag - skapande 

Babba- gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Uppdrag - språk och böcker 

Dadda- gillar naturkunskap och teknik. Uppdrag - Hållbar utveckling 

Vi bygger en ny värld med babblarna på väggen vid matbordet. Det bidrar till fler spännande samtal.

Använder oss av green screen för att få varje barn till babblarvärlden.

Skapar nya kompiskort som blir tillgängliga för barnen att använda under dagen. 

Förändrar vår lärmiljö utefter tema och skapar en babblarhörna med fokus på babblarna och andra spännande saker. 

Sätter upp QR-koder och scannar dessa tillsammans med barnen. 

Använder oss av babblarpussel och annan bordslek med temat babblarna. 

Programmeringsuppdrag tillsammans med babblarna med lättare danssteg. 

Fortsätter använda oss av sopsamlarmonstren för källsortering. 

Tar plockenader ibland samt promenader iallafall 1 gång i veckan. 

Börjar redan nu fokusera på stopphanden. 

Skapar diddi-händer samt annat pyssel med återbruk och lär känna färg och pensel. 

Lägger mycket fokus på TAKK, månadens tecken, babblarnas tecken, färger och frukt. 

Introducerar till begynnelsebokstäverna. 

Dokumentation    

Dokumentering sker via Unikum.

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.

Ansvar

Alla i arbetslaget

Uppföljning

Arbetslaget gör kontinuerligt uppföljning genom unikums reflektioner och analyser.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,