Svampar och nedbrytare

Vart tar alla löv vägen som ligger på marken? Vad är en svamp? Hur ser olika svampar ut? Vad är en nedbrytare? Hur går nedbrytning till och varför är den viktig? Genom att besvara dessa frågor fördjupar vi våra kunskaper om vad som händer i naturen på hösten och varför denna process är så viktig för naturens överlevnad.

Arbetsområde

När det är höst finns det mycket spännande att upptäcka i naturen. Under det här arbetsområdet kommer vi framförallt undersöka svampar och andra nedbrytare samt hur nedbrytningen går till och varför den är så viktig. 

Konkreta mål

• Du ska känna till att det finns olika typer av svampar och att den vi människor plockar tillhör hattsvampar.
• Du ska känna till att svampens delar har olika namn.
• Du ska kunna peka ut hatten, foten, skivorna, sporerna och mycelet på svampen. 
• Du ska känna igen och kunna namnen några vanliga svampar, t.ex. Karljohan, kantarell, och rödvit flugsvamp.
• Du ska i stora drag kunna återge svampens livscykel.
• Du sak veta vad nedbrytarna har för uppgift i naturen.
• Du ska kunna förklara i stora drag vad nedbrytning är, hur det går till och varför det är viktigt.
• Du ska kunna återge grundläggande fakta om daggmasken.
• Du ska kunna känna igen och namnge dessa nedbrytare: Daggmask, gråsugga, sniglar, snäckor.
• Du ska kunna beskriva några företeelser som kännetecknar Hösten.

Centrala begrepp: Årstid, höst, svamp, hatt, skivor, sporer, fot, mycel, nedbrytare, livscykel, förmultna, daggmask, gråsugga, snigel, snäcka, kompost

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• använda arbetsområdets centrala begrepp på ett korrekt sätt.

Jag kommer bedöma att du kan:

• berätta i stora drag om olika sorters svampar, exempelvis mögelsvampar och hattsvampar.
• peka ut hatten, skivorna, sporerna, foten och mycelet på svampen. 
• i stora drag kan återge svampens livscykel.
• känna igen och kunna namnen på några vanliga svampar, t.ex. Karljohan, kantarell, och rödvit flugsvamp.
• berätta vad nedbrytarna har för uppgift i naturen.
• förklara i stora drag vad nedbrytning är, hur det går till och varför det är viktigt.
• känna igen och namnge dessa nedbrytare: Daggmask och gråsugga, snigel, snäcka
• beskriva några företeelser som kännetecknar Hösten
• dokumentera och utföra enklare undersökningar

Arbetssätt

• Vi ska titta på filmer och läsa faktatexter om svampar, nedbrytare, nedbrytning och vad som händer i naturen på hösten.
• Vi kommer att göra GOTD (Grej of the day).
• Vi kommer att diskutera i helklass, smågrupper, par och enskilt.
• Vi kommer arbeta i arbetshäften och med arbetsblad.
• Vi plockar in riktiga svampar och undersöker dessa.
• Vi gör ett experiment om mögel (två påsar med en brödbit i varje. Den ena har vi tagit på med otvättade händer och den andra med tvättade händer). Vi kommer diskutera fram en förutsägelse om vad vi tror kommer hända samt dokumentera och följa upp hela förloppet.
• Vi undersöker olika sorters svampar med förstoringsglas och dokumenterar våra iakttagelser.
• Vi dokumenterar med olika dokumentationsformer.
• Vi dokumenterar gemensamt med foto.
• Vi gör flugsvampar på bildlektion
• Vi skapar svampar av trolldeg på FCI-passen

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.