"V&aring;r hj&auml;rna &auml;r i osynk med v&aring;r tid! Ett h&ouml;gt tempo, konstant stress och en digital livsstil med st&auml;ndig uppkoppling b&ouml;rjar f&aring; konsekvenser" skriver psykiatern Anders Hansen. Det &auml;r n&aring;got som vi dagligen m&auml;rker av i skolan. Under v&aring;rt f&ouml;rsta arbetsomr&aring;de kommer vi att l&auml;sa utdrag fr&aring;n Anders Hansens bok "Sk&auml;rmhj&auml;rnan junior" och f&ouml;rdjupa oss i hur vi faktiskt l&auml;r oss b&auml;st och vad "Google-effekten" inneb&auml;r.
Under arbetsomr&aring;det kommer vi att tr&auml;na p&aring; att resonera samt arbeta med olika l&auml;sstrategier och anteckningsteknik.
&nbsp;
Parallellt med arbetet kommer vi att f&ouml;rbereda oss inf&ouml;r den kommande praon. Vi kommer att f&ouml;rdjupa oss i olika typer av spr&aring;kbruk och eleverna kommer att f&aring; i uppgift att samla in information om sin praoplats. Materialet ska sedan sammanst&auml;llas i en muntlig presentation.
Arbetsomr&aring;det avslutas med ett l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsetest v.42 eller v.43.
&nbsp;
<h2>Prelimin&auml;r tidsram och planering</h2>
Vecka 34-42
Veckoplaneringen hittar du i Classroom.
&nbsp;
<h2>Material</h2>
L&auml;roboken Portal
Sk&auml;rmhj&auml;rnan av Anders Hansen
SVTplay
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Du visar dina kunskaper kontinuerligt under lektionstid, b&aring;de muntligt och skriftligt. 
&nbsp;
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Under arbetsomr&aring;det kommer vi att genomf&ouml;ra tre bed&ouml;mningsuppgifter.
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1. Skriftligt: resonerande text om sk&auml;rmars f&ouml;r- och nackdelar.
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2. Muntligt: muntlig presentation om praoplats.
<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">3. L&auml;sf&ouml;rst&aring;elseprov.<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #2b2b2b; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> 
Se vilka betygskriterier som bed&ouml;ms under omr&aring;det i l&auml;roplanen nedan. 
&nbsp;
&nbsp;
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&Aring;terkoppling</h2>
&nbsp;
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">Muntlig &aring;terkoppling ges kontinuerligt under lektionerna och skriftligt ges i l&auml;rmatris i Unikum.</div>
</div>

Svenska

Min praoplats

Läsförståelseprov

Skärmhjärnan: resonerande text

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Kombinationer av olika texttyper.

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Skärmhjärnan

Matriser i planeringen

Uppgifter