Projekt Sagor

Inne på vår avdelning har vi uppmärksammat att barnen visat stort intresse för sagor av olika slag. Barnen bygger själva upp olika miljöer och dramatiserar utifrån sin egen fantasi. Ett rum skapas för sagor och drama kan utföras som vi kallar för sagolandet.

Projektplanen för SAGOR med Syfte och mål

 

Projektplanen görs september/oktober

 

Datum:  18 / 9  -   2023                      
Närvarande: Annette, Belinda, Lotta och Caroline 

 

Utifrån sammanstallningen av undersökningsfasen har vi valt att jobba med: 

1.    Formulera syfte med projektet (varför vi gör det val vi gör) Gör en didaktisk planering. CF Bilaga-Didaktisk planering

 

Syftet med projektet är att ge barnen förutsättningar att använda sin fantasi och föreställningsförmåga genom att det finns en tillåtande miljö med material för dramatisering och sagor.

 

2.    Vilka förmågor och kompetenser vill vi ge barnen möjlighet att utveckla? 

De förmågor och kompetenser som vi vill ge barnen möjlighet att utveckla är:

• språk
• fantasi
• sociala samspelet 
• relationer
• empati
• Olika estetiska uttrycksformer

 

3.    Vilka Läroplansmål ska vi arbeta särskilt med? 

De läroplansmål som vi kommer arbeta särskilt med är… 

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,”

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,”

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,”

 

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,”

 

 

4.    Formulera målkriterier till de läroplansmålen som ni har valt att särskilt jobba med (När vet vi att utveckling mot målen pågår?) 

• Språk

Mål:

Att barnen får ett rikare ordförråd

att barnen visar intresse för symboler (bokstäver och siffror)

 

Lek och fantasi

Mål: 

att barnen använder fantasi i sina lekar och berättelser med hjälp av olika uttryck.

relationer, sociala samspelet, empati

Mål: 

att barnen använder sig av olika strategier i sina lekar för att upprätthålla turtagning, demokratiska principer och när det uppstår konflikter. 
att barnen leker lekar tillsammans i olika gruppkonstellationer

estetiska uttrycksformer 

Mål: 

att ge barnen förmågan och kompetensen att gestalta sagor och berättade på olika sätt, t.ex. dans, sång, högläsning, text, drama, digitalt mm. 

att barnen får tillgång till material som bidrar till olika estetiska uttryck.

5.    Gör en tankekarta eller skriv ner era tankar om: 

a)  Vilka matematiska möjligheter finns inom projektet? 

Det finns många möjligheter till matematik t.ex.

-antal, enheter, mönster mm.
- Sortera 
- tid 
- addition och subtraktion

 

b)  Vilka språkliga/flerspråkiga/kommunikativa möjligheter finns inom projektet?

Oändliga! Projektet möjliggör för barnen att utveckla sitt eget ordförråd, sin ordförståelse och sin kommunikativa förmåga genom tal, skrift, TAKK mm. samt att ge möjlighet att utveckla sitt ordförråd och språkutveckling 

c)  Vilka naturvetenskapliga möjligheter finns inom projektet? 

Det finns många möjligheter inom ämnena; fysik, biologi, kemi och teknik. t.ex. , olika sätt att konstruera, experiment kring hur olika saker fungerar, t.ex. om djur. 

d)  Vilka möjligheter att arbeta med normer och värden finns inom projektet?

Det finns många möjligheter att arbeta med normer och värden så som värdegrund, demokratifrågor barnens delaktighet och inflytande i olika konstellationer. 

e)  Vilka möjligheter att utforska teknik finns inom projektet? 

Många! inom tex. konstruktion av olika slag, byggtekniker mm.

f)  Vilka möjligheter till skapande finns inom projektet? 

Väldigt många möjligheter! med skapande i olika tekniker och material, t.ex. färg, lera, deg, naturmaterial, greenscreen, stopmotion och mycket mer. Att t.ex. skapa sagor, sagomiljöer, vad det finns för varelser och miljöer.   

6.    Vilket material behöver vi? Behöver vi göra ändringar i miljön? (Ute/inne) 

- vi gör om vårt projektgrupp till ett sagoland med material som speglar olika sagor som vi möter under projektets gång 

- vi ser över vårt material i lärmiljöerna så att det speglar och utmanar barnen i deras skapande och lek. 

- vi tar fram relevant fakta som kan bidra till fortsatt process inom sagoprojektet. 

 

7.    Hur dokumenterar vi projektet? 

- Projektväggen, bilder och pratbubblor med citat ifrån barnen, tankekartor med reflektioner ifrån oss, läroplansmål osv.

- Unikum

- Foto, ljudupptagning, film

 

8.    Hur gör vi vårdnadshavarna delaktiga i projektet? 

- Unikum

-  projektväggen på avdelningen

9.    Formulera frågeställningar tillsammans med barnen att fördjupa er i. 

-   

 

10. Uppföljning av projektplan se CF Bilaga-Uppföljning

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,