Rörelseglädje

Fysiskaktivitet, rörelseglädje, rörelseförmåga, inomhus och utomhus.

Hållbar utveckling​
Fokus - Språkutveckling

 

Projektarbete: Rörelse

Bakgrund: Utifrån våra observationer och reflektioner har vi uppmärksammat att våra barn tycker mycket om att röra på sig både inomhus och utomhus.

Lilla ruschkanan som vi har inne på avdelning är barnens mötesplats.

1- åringar har lärt sig att klättra upp och ner från stegen från ruschkanan, gå över från en tröskel samt hoppa på två ben.

2- åringar kryper under stolarna, ålar/ kryper på golvet, går på fyra ben mm.

Barnens nyfikenhet och aktiviteter /rörelser på skateboardsbanan i Spånga IP bekräftade för oss pedagoger vad vi ska undersöka framöver med barngruppen.

Vi har valt att arbeta med rörelse.

 

Mål: Vi vill att våra barn utvecklar en rörelseglädje ökar sitt intresse för fysisk aktivitet och hälsa. Litar på sin motoriska förmåga och utvecklar sin grov-och finmotorik.

”Små barns motorik

För de allra yngsta barnen på förskolan handlar mycket om rörelse och fysisk aktivitet. Det lilla barnet är i full färd med att utveckla sina motoriska färdigheter. Det är via motoriken som barnet till en början kommunicerar med omvärlden. Barnet visar känslor med mimik och med kroppen. Som svar på olika sinnesintryck reagerar barnet ofta med en motorisk handling. Om barnet hör någon tala så vänder sig barnet mot den som talar och vänder sig bort för att avsluta. Det är genom att använda sina rörelseförmågor i en fysisk aktivitet som ett barn förflyttar sig mot det som lockar eller ta sig bort från det som inte är intressant eller som skrämmer.

Vi kommer införa yoga och gymnastik i vårt planerade veckoschema samt införa nya rim och ramsor, sånger, rörelselekar.

Exempel på litteratur Saga-sagor fiffiga kroppen

Musikspråka i förskolan, med musik, rytmik och rörelse av Mallo Vesterlund

 Vad säger Läroplan?

”Utbildningen i förskolan ska planeras och genomföras på ett sådant sätt så att den främjar barnens utveckling, hälsa och välbefinnande. Förskolan ska erbjuda barnen en god miljö och en väl avvägd dagsrytm med både vila och aktiviteter som är anpassade efter deras behov och vistelsetid. Miljön ska vara tillgänglig för alla barn och inspirera dem att samspela och att utforska omvärlden samt stödja barnens utveckling, lärande, lek och kommunikation.”